甘肃肃南县：停课不停研 疫情期间教研活动的正确打开方式

在新冠肺炎疫情的影响下，肃南裕固族自治县教研部门和学校积极行动，号召广大教师“停课不停研”，积极开展形式多样的网络教研活动，不断提高教研活动水平，提升教师自身业务素质。

　　在新冠肺炎疫情的影响下，肃南裕固族自治县教研部门和学校积极行动，号召广大教师“停课不停研”，积极开展形式多样的网络教研活动，不断提高教研活动水平，提升教师自身业务素质。

　　——疫情防控知识与学科教学融合

　　“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。《送柴侍御》是一首送别诗，其中表达的‘同呼吸，共命运’的情感，生动诠释了全国乃至全世界人民万众一心、抵抗疫情的决心!”在一节网络直播课上，肃南一中的李琳老师结合疫情期间日本向中国捐赠物资时引用的诗句，开展专题学习，组织全县的初中学生开展了这样一场别开生面的经典诵读活动。“这次疫情虽然给我们带来了巨大的灾难，但也是孩子成长中的一段重要的生命历程。老师的教学设计也要结合疫情，把此次疫情作为重要的教学素材，融入到学科课堂教学中。”李老师说。

　　数学课上，学生们收集疫情中的数据，绘制成统计表和统计图，对疫情中的现实数据尝试进行分析;科学课上，学生们通过学习科学认识病毒，学习抗疫知识;体育课上，老师推送的健身操让孩子们足不出户开展居家锻炼;美术课上，孩子们绘制关于抗疫的科普画;心理健康教育课上，老师为孩子们开展疫情期间心理健康集体辅导……每一位教师认真研读教材，将此次疫情作为教学研究的素材，创造性地运用到课堂教学过程中，让孩子们经历一次了完全不一样的教育。

　　——开展网络教研互助提高

　　疫情期间，肃南县的教师除了承担网络直播教学任务外，各学科网络教研室组织教师开展课标解读、教材分析、集体备课、听课研课等活动。“在疫情期间，网络研修是一种很好的研修方式，可以打破时空的局限，让更多的教师在一起交流。”红湾小学的全雪萍老师说。她所在的小学数学网络教研室利用“钉钉”视频会议系统，围绕一些教学难点和热点问题，让老师们利用网络开展大讨论;结合网络直播教学，一起进行网络评课交流，开展深度的学习研讨。在虚拟的网络空间里，许多教师不至于碍于情面，大家会表达出许多真实的想法，这样的研修更有意义和价值。

　　——充分利用时间自主研修

　　“任何一位名师都不是通过外在的培训“打造”起来的，而是在自我研修中成长起来的。”疫情期间，自主研修成了肃南老师们居家学习生活的“主旋律”。《我是你的学生》《教育的理想与信念》等教育专著成了老师们案头的精神食粮。通过教育名著精读，老师们和教育大师进行思想对话，启迪自己的教育智慧。此外，基本功训练、信息技术素养提升也成了老师们自主研修的主要内容。

　　这段时间，尽管没有了许多大型的课堂教学观摩研讨会，但网络直播平台将自己的课完整地录下来，老师们在“听自己的课”中研究教学，不断改进自己的教学方式方法。”疫情期间，将更多的时间还给了老师，给他们更多自我成长的时间和空间。我们可以将这段时间作为“学术长假”，反思课堂教学得失，总结教育教学经验，与其他教师分享研究成果。”县教研室负责同志说。

　　在不能开展大规模的现场教研活动的情况下，创新教研模式，成为肃南教研工作的一个重要的命题。更多的教研活动聚焦这场“战疫”，转化为有价值的教育资源，服务于全县师生的成长，产生了广泛的社会效益。