陕西铜川市中小学：架起空中桥梁 开启线上教学

疫情当前，铜川市教育局严格按照教育部延期开学通知与“停课不停教 停课不停学”的要求，召开专题会议，及时安排部署线上教学工作，积极建立网络教学联系工作群，指导区县学校做好开学前的一切准备工作。

　　2020年2月10日，铜川市中小学线上教学全面启动。疫情当前，铜川市教育局严格按照教育部延期开学通知与“停课不停教 停课不停学”的要求，召开专题会议，及时安排部署线上教学工作，积极建立网络教学联系工作群，指导区县学校做好开学前的一切准备工作。各区县教科体局及时安排，提早谋划，合理安排，实施“一校一策”，联络企业，搭建云课堂，全面启动灵活多样线上教学活动。

　　停课不停学　我们在行动

　　--耀州中学教师付伟

　　疫情发生后，付伟率先开展线上教学尝试，从1月26日开始，就在自己所带的两个班级开展用时4个小时的在线答疑，建立班级微信群，利用qq软件里自带的问卷功能，收集学生下发测试题中的疑难问题，然后将问题讲解过程拍成视频在微信群中发放，解决大家的疑难问题，为了保证大家的听课效果，付伟在录制视频过程中，随时加入点名提问。

　　随着教学安排的深入，需要在线上对高三同学继续开展一轮复习的教学，付伟又尝试使用qq里的屏幕分发，和腾讯视频直播在线教学，并将具体的操作过程拍成视频，向全校老师进行培训和共享。由于数学学科的特殊性板演的内容较多，为了保证板演效果和教学的流畅性，付伟又自行购买了数位板，力求营造更贴近线下上课的环境。作为陕西省第六批学科带头人培养对象的付伟，也在学习中摸索更适合学生的教学方式，付伟阅读和查阅了很多关于网络移动教学的方法和案例，并撰写了《关于中学生开展在线学习的几点思考》《高中数学网络移动教学中的学生参与的设计与选择》等文章与大家共享自己的学习心得。

　　四位一体 密切协作

　　--矿务局一中教师庞明凯

　　对于网络课堂的运行，不是简单的将线下实体课堂搬到线上，庞明凯在具体操作的时候提醒老师、学生、家长、学校四方都要有所作为。

　　第一，“线上课堂”核心是老师。在线上教学时要求教师扎实备课，庞明凯总结一“慢”是指讲课语速要慢、稿纸书写要慢、教学进度要慢;二“清”是指授课思路要清、声音画面要清;三“精”网课要精讲、语言要精准、学生要精练。只有做到这样了老师的核心作用才不会因“线上教学”而受影响。

　　第二，“线上课堂”关键是学生。庞明凯认为学生要有“三自觉”，一是作息时间要自觉，不能离开学校统一监管后乱了章法，要按时起床，进网课“打卡”，不要把此时当做玩的机会，放纵自己。二是线上学习要自觉，不能因没有实体课堂氛围而放松自己，把“线上学习”搞成了线上聊天、线上游戏，要真正做到“停课不停学”，自我监督，自我控制，自觉学习。三是课后训练要自觉，的确线上授课虽然可以回播，重复学习，但是课后的训练一定要依靠学生的自觉性，自觉写作业、自觉交作业、自觉接受科任教师的监督。

　　第三，“线上课堂”家长是保障。线上教师授课，线下就要家长管理，督促学生学习，庞明凯认为家长要有“两个营造”，一是营造出学习的氛围，不要放纵了孩子，但也要考虑到疫情时期，学生的心理压力，应给与适当的心理辅导。二是营造出研究氛围，线上课堂毕竟还存在一些实体课堂无法替代的作用，所以家长要引导学生合理使用手机、电脑，将其作为学习的工具，不光是“堵”是“查”，更要让这些进入日常生活的工具发挥他们的学习功能，用来弥补特殊时期教师无法当面辅导的空缺，同时也能培养学生的学习研究能力。

　　第四，“线上课堂”学校是平台。庞明凯表示，只要教师、学生、家长、学校四力齐发，“线上教学”不会有太大困难，“停课不停学”一定会变成“线上教学出成绩”的。

　　积极行动 搭建网络平台

　　--宜君县高级中学教师胡小涛

　　为了保证线上网络教学顺畅进行，胡小涛接到学校通知后，立刻投入到在线教学平台建设中。

　　该校选择了两个网络平台为师生服务，一个是升学E网通平台(为师生提供学习资源)，一个是奥鹏教育的师训宝平台(为教师提供直播平台)。时间短，任务重，他主动与这两家服务商联系，了解建平台都需要什么数据，在一天内就通过学校的微信办公群收集到全部信息，并把教师和学生的数据录入到平台，完成了平台的建设。

　　为了让教师尽快熟悉并学会使用平台，胡小涛在试用中边学边教，不懂的就去请教平台服务商，解决教师在线试用过程中遇到的各种困难，教会班主任如何去引导学生使用平台。并且与学校教学处一起安排了课程表，根据课表在后台为教师建立了直播教室，保证了学校如期开展线上教学工作。