近年来,上海围绕考试招生制度改革、学校教育教学质量评价改革和区域教育环境质量评价改革,积极探索实践,努力办好每一所学校,教好每一个学生。

  近年来,上海围绕考试招生制度改革、学校教育教学质量评价改革和区域教育环境质量评价改革,积极探索实践,努力办好每一所学校,教好每一个学生。

  一、深化考试招生制度改革,促进教考招联动

  2014年上海市发布《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》,全面启动新高考改革。2018年上海市发布《进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》,启动实施中考改革。上海的“新中考”主要包括“完善初中学业水平考试制度”“完善初中学生综合素质评价制度”和“深化高中阶段学校招生录取改革”三方面改革任务,建立依据初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的考试评价模式,力求破除“唯分数论”,促进学生全面而有个性地发展。

  二、实施绿色指标评价,提升学校教育教学质量

  上海自2011年就建立了直接指向学生健康成长的中小学学业质量绿色指标,扭转以考试分数和升学率评价学校的惯性。2018年以来,我们推出了“绿色指标”升级版,注重从关注全面发展到关注终身发展、从关注平等的教育到关注适合的教育、从关注“双基”到关注关键能力、从关注学校教育管理到关注学校专业领导,新增了艺术素养测评,完善了品德和社会化行为指标,拓展了心理健康测评内容,突出了学生和家长对学校教育的满意度。从对评价结果使用看,一是推动教育管理模式的转变,形成“综合评价—问题认定—原因分析—教育决策—行动落实”的良性管理循环机制;二是推动教研方式的转变,将评价作为指导教学的有效手段,从基于经验转向注重证据;三是推动教育教学行为的转变,构建“教学—监测—分析—改进”的教学内部循环,实现有针对性的教学。

  三、探索区域环境质量评估,构建基础教育良好生态

  上海从多年前起就探索启动区域基础教育环境质量评估工作,努力构建促进学生健康快乐成长的区域基础教育生态环境。目前已在黄浦、闵行、奉贤三区试测,通过采集教育事业统计数据,以及调查问卷方式等进行评估,采取一区一报告方式呈现评估结果,指导各区全面分析基础教育环境质量优势和不足,采取区域多部门协同改进的方式,优化教育治理体系,提升教育治理能力。

  此外,上海也积极从各学段推进教育教学评价改革,研制并发布幼儿园办园质量评价指南,自2013年起滚动推进基于课程标准的教学与评价,编制了各学科基于课程标准的评价指南,研制普通高中学校教育教学质量综合评价指标与实施办法。

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