安徽亳州市以“四化三可”标准加强农村小学在线课堂管理

近日，亳州市教育局就全市在线课堂及联网攻坚行动工作进展情况下发通报，以“四化三可”的标准加强农村小学在线课堂管理。

　　近日，亳州市教育局就全市在线课堂及联网攻坚行动工作进展情况下发通报，以“四化三可”的标准加强农村小学在线课堂管理。

　　截至5月底，利辛县、蒙城县、谯城区农村小学在线课堂开课各项指标均达到或超过100%，相对落后的涡阳县农村小学在线课堂主讲教室和接收教室开课率分别为94.12%和88.89%。在线课堂这一现代教育信息技术的实施，对全市农村小学师资不足瓶颈问题的解决起到了有力的推动作用。

　　目前，农村村级小学(教学点)普遍存在英语、音乐、美术三科教师不足、课程开设不齐的问题。“在线课堂”就是在师资力量相对雄厚的乡镇中心小学设立“主讲教室”，通过互联网连接农村村级小学(教学点)的“接收教室”，实现中心小学教师与教学点学生互动教学，使教学点的学生也能正常学习英语、音乐、美术课程。

　　亳州市教育局按照市委、市政府“四化三可”的工作要求，加大督查力度，管好用好“在线课堂”。通过把相关各项指标实化、量化、细化、具体化，使之“可比较、可检验、可考核”，每月一调度一通报，跟踪问效。

　　亳州市求实务实的工作管理措施，有力地促进了在线课堂工作的开展。5月份，利辛县22个主讲教室计划开课1652节，实际开课1720节，每周平均开课4.6节、实际开课率104.12%;蒙城县27个主讲教室计划开课1593节，实际开课1838节，每周平均开课4节，实际开课率115.38%;谯城区21个主讲教室计划开课1141节，实际开课1273节，每周平均开课3.57节，实际开课率111.57%。