浙江大学探索推进高水平国际化人才培养

浙江大学认真贯彻落实全国教育大会精神，不断拓展和优化教育开放布局，积极同世界一流大学开展高水平合作办学，努力培养德智体美劳全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。

　　浙江大学认真贯彻落实全国教育大会精神，不断拓展和优化教育开放布局，积极同世界一流大学开展高水平合作办学，努力培养德智体美劳全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。

　　开拓以我为主多元融合的“试验田”。坚持“一对多、高水平、以我为主”的发展理念，遴选综合排名世界前20位或学科排名世界前5位的合作伙伴，建设海宁国际校区。目前已成立浙大爱丁堡大学联合学院(ZJE)和浙大伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院(ZJUI)2个中外合作办学机构，共开设生物医学、机械工程、电子与计算机工程等6个专业。成立浙江大学国际联合商学院，开设国际工商管理硕士项目。将浙江大学中国学中心搬迁至海宁国际校区办学，设立国内首个中国学本科专业、首个中国学硕士点，共招收来自世界50多个国家和地区的国际学生500余人。目前，国际校区办学领域覆盖医、工、信、商等多个学科，实行学术事务学校统一管理、行政事务授权管理、支撑服务社会化承担的管理模式，建立了适应异地国际化办学的国际管理运行体制机制。

　　打造中西融合全面培养的“样板区”。建立中西融合的人才培养体系，根据中国高等教育发展要求，参考合作伙伴学术标准，共同设计专业培养方案、课程体系、质量标准和保障体系。探索中外合作办学学生思政教育新模式，制定《关于进一步完善国际联合学院(海宁国际校区)思想政治教育体系的意见》，明确将思想政治理论课和形势政策课列入中外合作办学机构本科生人才培养方案。采用“4+0”培养模式，即大学四年在国际校区学习，开展全英文授课，实行中外学生培养过程统一标准，授予两校学士学位。积极拓宽国际化人才培养路径，设立联合博士学位项目，为学生提供海外学习、暑期交流或实习项目;与英国帝国理工学院共同建立应用数据科学联合实验室，于2014年初启动的联合培养项目已派出研究生104人。开设《中国概况》等国情教育课程，组织师生赴上海中共一大会址等地红色寻访，赴湄潭等西迁地开展办学寻根，赴南湖革命纪念馆提供中英文讲解志愿服务，通过一系列国情教育实践活动帮助学生了解国情民意，讲好中国故事。目前，国际校区在校生已达1087名，初步形成国内国际学生兼有、本硕博层次齐全的办学格局。

　　建设放眼全球汇聚人才的“新高地”。延揽国际人才，启动实施“高等学校学科创新引智计划”“学术大师汇聚计划”，设立人才引进基金，制订具有国际竞争力的引才待遇，助推海内外优秀人才引进。遵循国际标准，制订并完善长聘制(tenure-system)教师职务评聘制度，参照国际通行标准和程序进行人才的招聘、遴选、管理和考核，国际校区教师同时被认定为合作伙伴的同职位教师。搭建国际平台，为教师提供赴海外合作院校培训交流的机会，巩固和完善互兼互派的共享机制，推动访问学者和博士后人员互访交流。目前，已建成一支由合作伙伴和浙江大学派出兼聘教师、面向全球招聘专聘教师组成的高水平师资队伍。

　　构筑接轨国际以人为本的“示范点”。建立与国际接轨的办学支撑保障体系，按照国际标准建设硬件设施并提供全英文校园环境，引进并建设运转高效的教学教务系统和课程平台，打造符合国际化需求、兼容主校区资源的图书信息以及网络环境。建设集阅览室、学习室、讨论室、活动室、健身房、形体房等功能于一体的书院，实行中外学生住宿混合编排，学生与知名专家学者、外方授课导师、辅导员等同住书院，构建书院院长、发展导师、生活导师、学院班导师、学业导师五位一体的书院导师制，打造推进跨文化交流的国际化生活环境。借鉴一流绿色校园经营和维护理念，通过推广节能环保意识、加强楼宇管理、优化设施设备管理等方式，在让师生无障碍进入任何楼宇的同时，利用信息化手段实现节能环保。建立符合国际惯例的办事流程，通过设置一站式服务平台、楼宇管家、行政事务代办等方式探索以师生为中心的服务模式，努力为师生提供智能化、人性化、精细化的工作学习环境。