广西多举措缓解教师队伍结构性短缺问题

广西壮族自治区学习贯彻全国教育大会精神，积极缓解乡村义务教育教师缺额较大，尤其是英语、音乐、美术、体育等薄弱学科教师缺口大的教师队伍结构性短缺问题。

　　广西壮族自治区学习贯彻全国教育大会精神，积极缓解乡村义务教育教师缺额较大，尤其是英语、音乐、美术、体育等薄弱学科教师缺口大的教师队伍结构性短缺问题。

　　拓展教师补充渠道。加大中小学教师公开招聘力度，向乡村教师岗位倾斜。公开招聘中小学教师数量逐年增长，由2015年的8100名增至2019年的15700名。坚持实施“特岗计划”，严格按照相关政策向农村中小学输送优秀教师。截至2018年底，全区91个县（市、区）累计补充特岗教师6.85万名，2019年招聘特岗教师7600余名。推进实施农村小学全科教师定向培养计划、壮汉双语教师定向培养计划，重点为村小、教学点补充一批“下得去、留得住、教得好”的全科型教师。截至2018年底，共计培养全科师范生1.46万名（含在校生），目前毕业生已达8000余名，全部安排到乡村学校任教。2019年录取全科师范生2620名，其中音乐、美术、英语紧缺薄弱学科师范生1081名。

　　创新教师管理机制。2019年，启动实施“三区”人才支持计划教师专项计划，安排资金1973万元，选派支教教师1973人次。启动实施优秀退休教师乡村支教计划，安排资金4545万元，招募优秀退休教师支教志愿者1515名。启动实施中小学教师支教走教计划，安排资金4545万元，选派中小学教师支教走教3834人次。建立义务教育学校校长教师交流轮岗制度，把交流轮岗与校长选拔、教师评优评先、职称（职务）评聘挂钩，促进校长教师优质资源合理配置，引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动。启动中小学教师“县管校聘”管理改革工作，2019年在全区20个县（市、区）开展试点，计划用5年左右时间在全区建立“县管校聘”管理制度。深化职称制度改革，完善实验技术系列职称层次设置，健全实验技术系列正高级实验师和助理实验师职称评审制度。在中小学教师系列设置“定向评价、定向使用”中小学乡村教师评审条件，进一步向乡村教师倾斜。

　　提高教师生活待遇。建立健全中小学教师工资保障长效机制，各地在核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，支持各地视情核增教师奖励性绩效工资，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。从2015年起深入实施乡村教师生活补助政策，在中央规定补助范围基础上，将补助范围扩大到全区所有教学点教师。除对非连片特困地区教学点教师给予补助外，还对通过自身财力“提标扩面”的县给予适当奖励。2019年筹措资金1.7亿元，将乡村教师生活补助标准从每人每月200元提高到350元。落实艰苦边远地区津贴，从2015年起为在艰苦边远地区从教的乡镇中小学教师提供每人每月300元的乡镇补贴，2019年起提高到每人每月400元。多渠道保障乡村教师住房条件，加大乡镇中小学教师保障性住房建设资金补助力度，积极推进艰苦边远地区农村学校教师周转宿舍和乡村公共租赁住房建设，有效改善全区乡村尤其是艰苦边远学校教学点教师生活条件。建立乡村教师荣誉制度，对在乡村学校从教20年、10年及以上的教师分别颁发自治区级、市级荣誉证书。

　　加大教师培养力度。加大师范生培养力度，每年招收师范生3万余人，并在定向培养计划中专门安排1000余个紧缺薄弱学科培养指标，确保毕业后回到乡村学校任教。认定200个自治区级教师教育实践基地，新建自治区级教师教育实践基地87个，进一步提升师范生培养质量。2019年安排“国培计划”“区培计划”经费共1.56亿元，通过集中培训、置换脱产、双师教学等形式，重点支持34个贫困县和20个深度贫困县，加大对教师尤其是乡村教师培训力度。