青海省海北州位于青藏高原东北隅,平均海拔3100多米,大气含氧量仅为平原地区的66%左右。这里地广人稀,近30万人口中,少数民族人口占到66.97%。

  青海省海北州位于青藏高原东北隅,平均海拔3100多米,大气含氧量仅为平原地区的66%左右。这里地广人稀,近30万人口中,少数民族人口占到66.97%。

  2016年第三批教育援青干部人才进驻时,正赶上海北州教育发展的“低迷”期。山东省教育厅援青干部、海北州教育局副局长邵学伦说:“此前海北州加大财政投入改善学校办学条件,大多数学校办学条件指标均高于青海平均水平,也高于山东,但高考、中考以及教育评测等成绩却屡屡下滑,教育常被人戏称‘硬件很硬,软件很软’,大量生源‘用脚投票’,流失严重。”

  如何在办学条件基本完善的情况下,解决“新瓶装旧酒”的问题,实现教育质量的提升,成为海北州教育改革发展的“新烦恼”。

  困难面前,山东教育援青干部走学校、搞调研、摸情况,听意见。一个多月里,很多人体重掉了几公斤,脸上也挂上了“高原红”,同时也摸清了教育基本情况,明晰了教育援建的基本思路,即重点围绕教研、教师、教法和管理做突破,促进教育内涵发展、质量提升。

  祁连县民族中学是全县唯一的初级中学,2016年,山东滨州援青干部蒋涛来到这里支教,担任副校长。针对学校实际,蒋涛和学校干部师生一起制定了学校顶层设计、班级高效管理、高效课堂“三步走”的发展规划,通过校领导放权促进学校管理扁平化,推动原来的科室管理向年级组管理转变,课堂教学从以教为主向以学为主转变,班级管理、宿舍管理从粗放管理向精细管理转变,有效推动了学校管理和教育教学水平的提升。

  “我任教8年了,当班主任也有好几年了,此前无论班级管理还是教育教学,都习惯了跟着老套路走。以前虽然是全天跟班管理,但只要一天不跟班,班里就会‘乱套’。”祁连县民族中学青年教师魏菊英说,“自从蒋涛副校长带领我们开展班级学生小组自主管理后,不管我这个班主任在不在,班级秩序都不会乱。”目前,魏菊英和一批教师正进一步


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