浙江：率先向高水平实现教育现代化挺进

浙江省教育大会提出，要以率先高水平实现教育现代化为目标，展现走在前列、勇立潮头的担当。

　　浙江省教育大会提出，要以率先高水平实现教育现代化为目标，展现走在前列、勇立潮头的担当。

　　早在省第十四次党代会上，浙江就提出了实现“两个高水平”的奋斗目标。国以才立，政以才治，业以才兴。无论是对一个行业，还是对一个政党、一个国家乃至一个民族，人才都是最宝贵的资源。大国竞争、区域竞争，归根到底是人才的竞争、教育的竞争。

　　当前，浙江正奋进在“两个高水平”建设的新征程上，对科技创新和优秀人才的渴求比以往任何时候都更加迫切，对高水平教育的期待比以往任何时候都更加强烈。

　　无论是省委十四届二次全会上作出的“以超常规举措实施高等教育强省战略”，还是此次全省教育大会上提出的率先高水平实现教育现代化，如果没有教育的现代化，“两个高水平”建设就成了无水之源、无本之木。这是基于教育的先导性、全局性和基础性地位所决定的。

　　要坚持把教育事业优先发展作为重要先手棋，引领和支撑全省现代化建设。实现教育现代化，不但要与“两个高水平”的总体进程相适应，而且要体现教育的优先发展战略地位，在全省各项事业中率先高水平实现现代化;不仅要比全国教育现代化的进程先一步、快一步，还要在发展质量上好一步、进一步，在全国各省区市中率先高水平实现教育现代化，力争到2035年总体上达到发达经济体水平。

　　全面落实教育优先发展战略，一定要在经济社会发展规划上优先安排教育、在财政资金投入上优先保障教育、在公共资源配置上优先满足教育和人力资源开发需要。一些地方说起来教育很重要，但只要涉及投入、编制、规划、土地等核心资源的配置，就缄默不语或退避三分。所有这些都与坚持优先发展教育、率先高水平实现教育现代化的任务背道而驰，必须引起我们的高度重视。

　　率先高水平实现教育现代化，必须紧扣“高水平”三个字，为新时代的伟大征程贡献浙江教育的力量。“高水平”体现在发展更高质量、更有效率、更加公平、更可持续，关键是把解决浙江省教育发展中存在的不平衡不充分问题作为着力点。我们要特别突出抓重点、补短板、强弱项，坚决打赢攻坚战，全面提升发展质量和效益，保持各项工作的连续性和前瞻性，为加快推进“两个高水平”建设贡献智慧和力量。

　　奋力推进高水平实现教育现代化建设，需要永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，我们要以这次教育大会为契机，进一步端正教育理念，坚定教育理想，增强教育自信，明确教育责任，履行教育担当，努力为全面实施浙江教育现代化2035行动纲要、加快建设更高水平的教育现代化而不懈奋斗。