安徽省教育厅厅长李和平：大力推动安徽应用型高校建设

大力培养应用型人才，是党中央、国务院重大决策和部署，也是教育领域人才供给侧结构性改革的重要内容。经过多年实践，我的体会是，建设应用型高等教育与力的三要素异曲同工，要从“方向、作用点、大小”抓起。

　　习近平总书记提出，要“推进产学研协同创新，积极投身实施创新驱动发展战略，着重培养创新型、复合型、应用型人才”。大力培养应用型人才，是党中央、国务院重大决策和部署，也是教育领域人才供给侧结构性改革的重要内容。经过多年实践，我的体会是，建设应用型高等教育与力的三要素异曲同工，要从“方向、作用点、大小”抓起。

　　一是找准“方向”，精准发力。我们制定了“科学定位、分类指导、多元发展、特色办学”的发展思路和“地方性、应用型、合作式、一体化”的发展模式，大力培养具有创新精神和实践能力的应用型本科人才;侧重增设服务安徽省主导产业和战略性新兴产业发展的专业，引导应用型高校围绕地方战略性新兴产业、重大支柱产业等需求设置专业;建立学科专业预警和退出机制，每年发布人才需求报告，科学分析专业建设形势，将应用型学科专业建设情况作为编制招生计划的重要指标，主动调减或停招社会需求量小和就业率低的专业，对连续3年报考率或就业率低于60%的专业，减少招生计划直至停招。

　　二是选准“作用点”，持续发力。我们推进卓越应用型人才培养计划，与多部门联合，共建产学合作、协同育人平台;着眼于学生能力培养，根据专业人才培养所需要的能力和素质来确定教学内容;系统开展公共体育艺术俱乐部制教学改革，调动学生学习内驱力和积极性;实施本科高校编制周转池制度，建设应用型教师能力发展中心，开展“双师双能型”教师认定，提升应用型高校“双师双能型”结构，提高教师教学能力和产学研合作能力。

　　三是善用杠杆，巧妙发力。实施政策杠杆，全面推进地方特色高水平大学建设，并把应用型高校建设作为省委对高校领导班子综合考核的重要指标。同时，实施资金投入杠杆，以财政资金为杠杆撬动产业升级;实施分类评价杠杆，对高校实行分类评估、分类考核，分类建立人才培养质量标准。

　　一系列措施的实施，推动了安徽应用型高校建设，取得了成效。70%本科毕业生留在本地工作，本科生初次就业率连续多年超出全国平均水平10个百分点。合肥学院等高校应用型建设成果连续获得国家级教学成果一等奖。

　　（安徽省政协副主席、省教育厅厅长 李和平）