青海：部分教育指标处于全国水平前列

在义务教育“城镇挤、乡村弱”问题上，积极推进义务教育均衡发展，实现了“年内基本消除超大班额、严格控制大班额”的目标。2018年，又有10个县(区、行委)通过国家义务教育均衡县评估验收，全省94%的县实现域内均衡，工作进度走在西部前列。

　　1月18日，记者从青海省教育厅获悉，2018年青海省多项教育指标与全国水平相当，有部分指标走在西部乃至全国水平前列。

　　截至2018年12月，全省学前三年毛入园率89.4%，提前实现“十三五”规划目标;义务教育巩固率96.62%，高于全国平均值;高中阶段毛入学率87.99%，接近全国平均水平;职业教育在校生7.69万人，高等教育在校生8.5万人，规模和实力大幅提升。

　　多年来，在青海省委省政府坚持教育优先发展的战略指引下，教育系统党的基层组织全面覆盖;教育政策形成链条体系，综合改革顶层设计基本完成;教育事业发展遵循规划引领，各学段各类别规划有机衔接;全省各级各类教育均衡发展，有学上的目标基本实现;资助保障体系全面建立，学生不因家庭贫困而失学。

　　在义务教育“城镇挤、乡村弱”问题上，积极推进义务教育均衡发展，实现了“年内基本消除超大班额、严格控制大班额”的目标。2018年，又有10个县(区、行委)通过国家义务教育均衡县评估验收，全省94%的县实现域内均衡，工作进度走在西部前列。

　　围绕中小学生失学辍学的问题，按照“进得来、留得住、学得好”的目标要求，探索落实“双线责任制”，实施省、州、县、乡、学校五级联动，在全省打响了“控辍保学”攻坚战。截至2018年10月31日，已劝返27647人，占应劝返学生总数的93.13%，有效做法得到国务院领导批示肯定。

　　残疾儿童就学的问题，争取资金投入，持续改善特殊学校办学条件，为重度残疾儿童开展送教上门。加快建设果洛州特殊教育学校、海西州特殊教育学校，扩建黄南州特殊教育学校，逐步实现了“一州一特校”目标。

　　考试招生制度改革，首次在一本、二本批次实行平行志愿填报方式改革并取得圆满成功，普通高校“阳光招生”得到全社会广泛认可，平行志愿更加体现了分数优先的原则，考生可填报的院校和专业数量更多。高分滑档的情况明显降低，同时在一定程度上克服了梯度志愿条件下“考得好不如报得好”的弊端，考生的志愿满足率得到了大幅度提升。2018年全省高考录取率89.48%，其中本科录取比例53.49%、专科录取比例46.51%。