近年来,永康市在全省率先试水精准教学改革,尤其是永康二中发起“草根革命”,其基于信息化的精准教学改革,引起了教育专家的广泛关注。下一步,永康市教育局将在全市各中小学校布局推广永康二中经验,以此提高教学质量,促进教育均衡发展。

  要说当前“最热”的教育话题,当属精准教学。近年来,永康市在全省率先试水精准教学改革,尤其是永康二中发起“草根革命”,以平板电脑为媒,打造“开不了小差”精准课堂;开发自主答疑机,实现24小时在岗精准答疑;创设自主学习空间,对焦选课走班实现精准补漏。其基于信息化的精准教学改革,引起了教育专家的广泛关注。下一步,永康市教育局将在全市各中小学校布局推广永康二中经验,以此提高教学质量,促进教育均衡发展。

  巧借大数据实施精准教学,打造轻负高效智慧课堂

  今年以来,永康二中高二段物理老师俞颖丽感觉前所未有的轻松。课余时间,找她请教难题的学生少了,学生的成绩还普遍提高了。她说,这是学校新上岗的“老师”带来的变化。

  上个学期,永康二中来了位新“老师”。他是“万事通”,不管什么学科的难题,都能耐心、准确地解答,学生课余时间很喜欢找他交流。他还24小时在岗,随叫随到。

  这位新“老师”,就是永康二中团队自主研发的自主答疑机。从模样上看,自主答疑机有点像银行取款机,屏幕下方配有一个高清摄像头,学生将课本或作业本放在台面上,对需要解答的题目进行拍照、截屏,点击搜索。很快,答疑机上就会显示参考答案,并配有讲解视频和相关知识拓展链接。

  永康二中高二(1)班学生陈俊颖说:“学校禁止学生带手机上学,而我又比较内向,有时觉得找老师问问题很难为情,现在我可以自己到自主答疑机上搜题,既方便又高效。”

  这两年,永康二中信息化教学走在全省前列。为转化信息化教学成果,更好地为学生培优补差,真正实现因人施教、因材施教,2017年,市教育局投入150万元在该校开展精准教学改革试点,内容包括:开发自主答疑机和开拓眼界机,开设两个平板实验班,建设自主学习空间。今年,永康二中高一段又新开设了4个平板实验班。

  8月27日,永康二中数学老师李冰正在高二(1)班上课,班上学生人手一台平板电脑。李冰利用平板电脑向全班学生传送当堂作业,后台系统马上对学生答题正确与否作出判断。很快,学生的答题情况在李冰的平板电脑上显示,他快速、精准地获取了全班学生每个章节、每个知识点的答题正确率、错误率等信息,并根据错误率排序,当堂有针对性地讲解了重点难点。

  李冰说,传统教学中,发作业、改作业、讲作业的过程要一两天,学生可能已经忘了知识点和作业内容,而老师也不能准确统计哪些知识点学生已经完全过关了,只能笼统地每道题都讲解一遍,对于知识点掌握得好的学生来说,就造成了时间上的浪费。现在,学生的大数据会同步推送到老师的平板电脑中,老师可以有针对性地讲课,温故而知新的效果更好。

  课余,各科老师可以利用平板电脑将学生易错题的解题过程录制下来,再根据后台大数据了解没有掌握该知识点的学生,将视频点对点或点对全班地发送到学生的平板电脑上。这样,就真正意义上实现了“精准教学”,避免了老师的重复劳动。

  “学生个体之间是有差异的,对于学优生而言,当堂练习可能不能满足需求,而对于学困生而言,完成基础练习都显得有些困难。”说完,李冰又带记者来到了开拓眼界机前。开拓眼界机中有网易公开课、一师一优课、浙江 、大数据等新技术在教育领域的融合应用,深化精准教学改革,促进教育均衡发展,为教育新腾飞注入新动力。

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