一是建设模式创新。2013、2014年胶州采取由学校统一采购设备的建设模式,每个班需要投入30-40万元。由于财政因素的原因,这种建设模式难以实现推广普及。

  一是建设模式创新。2013、2014年胶州采取由学校统一采购设备的建设模式,每个班需要投入30-40万元。由于财政因素的原因,这种建设模式难以实现推广普及。自2015年,尝试“政企家校”四位一体合作共建,采用平台免费、有偿培训、资源共建共享、专用网络支撑、学生自带设备的建设模式,取得较好效果。

  二是推进模式创新。四年的实践过程中,逐渐摸索、总结出“四步走”推进模式:探索论证--试点体验--推广积累--普及应用。这一模式正符合杜部长提出的教育信息化发展要“研究一代、试点探索一代、推广一代、普及一代”的“四代同堂”的基本思路。

  三是应用模式创新。推进过程中,为提高培训效果、扎实开展应用,采取了“研训一体化”模式,将理念学习、技术培训与教学研讨、课堂展示结合进行。同时,各学校,从试点到常态应用,从课中延伸到课前、课后,从基本学会到高效应用,在不断探索中总结着其中的规律并归纳形成了自己的教学模式。

  四是管理模式转变。电子书包应用条件下,通过数据采集与分析,可以智慧诊断学情、实现精准学教,实现了从传统经验管理向现代智慧管理的转变。在课前,通过 产生的数据,可以优化课中授课内容及方式;利用课中反馈数据,能够即时了解学情,可以随时优化课中学教;课后,通过对综合数据的分析,开展导师制、线上走班制,分层教学指导更有针对性。


教育信息服务平台订阅号二维码
教育信息服务平台微信服务号