“在线课堂”是安徽省近年来推进教育信息化建设的重要内容之一。对于农村学校来说,优质资源共享是教育信息化建设带来的最大便利。要把教学点所有教师配齐的话,人员成本太高。而实现了课堂上声音、图像同步传输,教师就可以异地教学。

  记者近日来到界首市第四小学“在线课堂”授课现场,音乐教师陈娜娜正通过电教设备,为东城办事处杨湾小学教学点和连后楼小学教学点同步在线授课。当天的教学内容是花城版五年级的音乐教材《哦,苏珊娜》,陈老师对着摄像头绘声绘色讲课,教学点学生们频频和老师进行互动,师生们的一笑一颦都在对方的电子大屏幕上清晰流畅地同步呈现。

  “每周给这两个教学点的孩子上两次课,从反馈情况看,孩子们非常认可这种教学模式。 ”陈娜娜老师说,开通“在线课堂”之前,受师资力量限制,农村学校的音乐课教学程度和质量参差不齐,有不少都是兼职教师上课。而现在“在线课堂”可以较好地解决这个问题。仅在界首四小,就有3位教师通过竞聘上岗的方式开展音乐、美术、英语3个学科的“在线课堂”教学,很受农村学校孩子们的喜欢。

  “在线课堂”是安徽省近年来推进教育信息化建设的重要内容之一。对于农村学校来说,优质资源共享是教育信息化建设带来的最大便利。要把教学点所有教师配齐的话,人员成本太高。而实现了课堂上声音、图像同步传输,教师就可以异地教学。同时,农村学校教师也可以通过观摩 “在线课堂”,不断提高自己的教学水平。据省教育厅负责人介绍,安徽省近3年来累计投入资金53亿元创新应用“在线课堂”教学模式,实现教学点全覆盖,为全省4900个教学点开了 36.67万节课,涉及音乐、美术、英语、信息技术、思想品德等8个学科,33万多名中小学生受益。按照平均每个教学点开设两门以上课程计算,相当于补充9800名教师,有效破解教学点课程无法开启开足和教师结构性缺编难题。

  教育信息化的蓬勃发展,离不开强大的资源库支持

  基于云技术,安徽省构建了以省级教育信息化两平台为龙头的数据互通、系统互联、应用协同的省市县校四级教育云服务体系,建成教育基础数据库和常态数据库,收录学校数据3.2万条,教师数据55万条,学生数据856万条,其他数据2.4亿条,并向各地进行数据授权与共享,促进各级教育部门和中小学校利用大数据辅助教育管理和决策。依托省资源平台,推进网络学习空间、基于微课的 建设同步推进。根据安徽省已经制定的发展规划,到2020年全省将有50%以上中小学校进入智慧学校序列,2022年实现全覆盖。

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