山东潍坊临朐县“三力齐发”助推互联网+教师专业发展

一是搭建平台。通过建立县、镇、校分工合理、责任明确的三级管理体系，进一步完善“协同管理、分工负责、以校为主”的工作机制。

　　一是搭建平台。通过建立县、镇、校分工合理、责任明确的三级管理体系，进一步完善“协同管理、分工负责、以校为主”的工作机制。 教师专业发展工程的第一责任人。各学校、幼儿园明确本校教师学科课程和师德建设专题集中研修时间表，落实教师学习场所和网络条件保障，督促、引导教师保质保量完成学习任务。制定切实可行的网络研修与校本研修整合实施方案，通过整合实施，探索校本教研中优质资源贫乏、专家指导缺乏的解决路径，推进网络研修的常态化、校本化。充分利用半天无课日时间，积极开展线上或线下集中研修活动，使网上研修和教学实践有效结合起来。

　　三是统一思想。引导参训教师进一步端正对工程活动意义的认识，避免功利思想和形式主义。教师把优课创建与日常教学进度安排有机结合起来，严禁上“表演课”“彩排课”“重复课”等弄虚作假、功利色彩浓重的课例。