广东：召开“新师范”建设工作推进会

5月14日下午，广东省教育厅在华南师范大学召开“新师范”建设工作推进会。会议主要内容是落实党中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的战略部署，研究推进广东省“新师范”建设工作。

　　5月14日下午，广东省教育厅在华南师范大学召开“新师范”建设工作推进会。会议主要内容是落实党中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的战略部署，研究推进广东省“新师范”建设工作。全省各地市教育局分管局领导，开设师范类专业的高校分管校领导、教务处长，及省教育厅相关处室负责人，共120多人参加了会议。广东省委教育工委副书记，省教育厅党组副书记、副厅长邢锋和省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长王创出席会议并讲话，会议由广东省教育厅高教处郑文处长主持。

　　在推进会上，与会代表听取了专家对教育部师范类专业认证政策、标准的解读,华南师范大学、韩山师范学院和肇庆市教育局介绍了教师教育工作经验和“新师范”建设思路，王创副厅长部署了广东省创建国家教师教育创新实验区工作，厅领导颁发了广东省创建国家教师教育创新实验区牌匾,华南师范大学、广东技术师范学院、岭南师范学院、韩山师范学院、广东第二师范学院、韶关学院、嘉应学院、惠州学院、肇庆学院、广州大学、深圳大学获批“广东省创建国家教师教育创新实验区”，与全省21个地级市合作共建。最后，邢锋副厅长作了总结讲话。

　　会议专门强调两项重点工作。一是师范类专业认证工作。师范类专业认证是完善学校人才培养机制，提高师范生就业竞争力的一个重要抓手，是对广东省师范院校办学的一次全面检验。师范类专业认证与师范生职业发展密切相关，事关专业生存、学生发展和学校声誉，所有师范类专业都应以通过认证为目标开展工作，将专业认证标准与学校人才培养改革和各项教学建设结合起来，以师范类专业认证为突破口，重塑体系、落实保障、提高质量，推进教师教育振兴发展。二是广东省创建国家教师教育创新实验区工作。实验区建设对深化教师教育改革，加强教师队伍建设，促进广东省教育均衡优质发展具有重要意义。希望把实验区建成功能复合的高层次师范人才培养高地，建成高素质中小学教师的培训基地，建成教师教育理论创新和科研成果创新中心。

　　王创副厅长在会上指出广东省创建国家教师教育创新实验区是构建广东特色教师教育模式的重要载体，实验区建设要把握好三个基本原则，着力达到四个目标。通过坚持统筹兼顾、多方参与，坚持协同培养、服务地方，坚持高起点谋划、高标准建设的基本原则，实现形成教师教育校地发展共同体、增强师范院校服务中小学教育能力、提高师范生培养质量、实现职前培养和职后培训一体化等目标。王创副厅长强调要真抓实干，高标准推进实验区建设的各项工作：一是完善建设方案，二是大胆探索建设路径，三是建立多方协调联动机制，四是落实实验区建设保障措施。

　　最后，邢锋副厅长对广东“新师范”建设工作进行全面部署，要求全省师范院校、地方教育局共同推进“新师范”10项工作，包括优化广东省师范生培养工作布局、实施师德养成教育工程、启动公费定向师范生培养计划、深化人才培养模式改革、开展师范类专业认证、创建国家教师教育创新实验区、创新职后培训方式、实施教师教育教学资源库建设、加强教师教育师资队伍建设、健全教师教育质量保障体系等。邢锋副厅长强调，省、市教育行政部门要加强组织和领导，高等师范院校、中小学(含幼儿园)等各个方面必须明确各方职责、协调配合，省财政、省教育厅将加大经费投入，加强监督检查，确保达成“新师范”建设目标。