甘肃：网络直播课堂让异地走教变在线支教

如今，作为一名线上主讲老师，王莉不用再经常辗转各学区进行走教，而是把省下来的精力投入到备课上。王莉说，通过直播平台，可以学习其他教师的教学经验，让她的教学内容更为丰富。

　　一台电脑、一只麦克风、一个摄像头，在甘肃省定西市安定区宁远中心小学的一间办公室内，美术老师王莉利用这些设备开始了讲课，电脑屏幕上清晰显示出课堂实况，除了宁远中心小学外，当日，还有安定区其他3个偏远学区的200多名学生一同听讲。

　　王莉所在的安定区山大沟深，教学点分散，师资力量非常短缺，尤其是艺术、心理健康辅导教师严重不足。以李家堡学区为例，该学区有14所规模不等的学校，在校学生1282人，而专业的艺术、心理健康辅导教师仅有4人。

　　“以前要想短时间内给这么多学生上课是根本不可能的。”王莉说，为了能给更多的学生上课，她和其他几位老师只能通过走教的形式，辗转山区各教学点。

　　定西市安定区教育体育局党工委副书记汪建平介绍，由于缺少师资，很多偏远地区的教学点几乎没有艺术类课程，学生只能通过观看教学光碟来学习，或者被语文、数学等课程“填充”。

　　2016年起，安定区充分利用财政资金，为各个学区配备电脑教学一体机，同时，引入网上直播教学工具，创建直播群号，通过网络直播，将辖区内各学校“连接”起来，并邀请专家对学区内老师授课培训，掌握直播技术。

　　今年秋季开学后，宁远学区、李家堡学区等四个学区率先在直播平台上组建“阳光课堂”联盟，四个学区实行统一的课程表、统一作息时间，安排统一的老师对音乐、美术、安全教育、手工制作等课程进行网络直播教学。

　　这个联盟内还实行“线上线下”教师相互配合，由专业教师担任“线上主讲”，并定期在本学区内现场巡回指导，“线下”助学教师则配合“线上”教师组织教学，检查和评价学习效果。

　　“这样一来，就能促使学生跟教师进行互动，保障学生学习效率。”汪建平说，除了整合本地有限师资力量外，直播平台还定期邀请专业网站上的老师进行授课，让大山里的孩子听到东部地区教师的课堂内容。网络直播结束后，课堂内容还可以保存下来，让学生随时“回顾”。

　　如今，作为一名线上主讲老师，王莉不用再经常辗转各学区进行走教，而是把省下来的精力投入到备课上。王莉说，通过直播平台，可以学习其他教师的教学经验，让她的教学内容更为丰富。

　　目前，在安定区的19个学区内，网络直播课堂基本上实现了全覆盖，偏远教学点的艺术类课程也由以前的开不起来、课时开不足，到固定开课。

　　“网络直播课堂突破了空间限制，使教师异地走教变成了在线支教，实现了师资利用率最大化。”定西市安定区教育体育局教研室主任杨天明说。