河海大学：常州校区思政课“活”了！低头族不见了

专业课认真听，选修课随便听，思政课无心听……”大学里时常流传这样一句打油诗。戏谑的背后，也让思政课陷入尴尬的境地。如何调动大学生学习思政课的积极性，似乎成为无法回避的课题。

　　专业课认真听，选修课随便听，思政课无心听……”大学里时常流传这样一句打油诗。戏谑的背后，也让思政课陷入尴尬的境地。如何调动大学生学习思政课的积极性，似乎成为无法回避的课题。近日，全国高校《马克思主义基本原理概论》(以下简称“马原”)专题式教学与课程设计研讨会在西安举行。会上，河海大学常州校区赵晓春副教授结合近年来“马原”课程教学改革中的实践，分享了在翻转教学、课堂管理、课程考核中的经验，得到了与会专家和代表的高度评价。

　　利用混合学习，巧妙地将在线学习与面对面的教学、新知识与技能的学习以及其应用和迁移联系起来，教与学结合、课内外结合、结果与过程评价结合……河海大学常州校区的“马原”课，正将传统“一言堂”模式，灵活地翻转开来。

　　“大班小组”合作学习，教学相长

　　课堂氛围更加活跃，“低头族”不见了

　　“中国这几千年的历史，就是由英雄创造的。老百姓在什么地方?”这是最近大热的反腐电视剧《人民的名义》里，“祁同伟”和“侯亮平”争论的观点。本学期，在赵晓春的“马原”课上，企业管理学院2015级会计专业陆佳妮和组员，以“人民群众创造历史”为课题，用多方论证实力反驳了“祁同伟”。12分钟的视频里，几位组员悉数登场，cosplay历史伟人、小组讨论、改编红歌，形式多样，内容丰富，台下学生看得兴致盎然。

　　这是“马原” ”会否流于形式?

　　期末考试及格率100%，学生说：学习过程很快乐

　　对学生来说，“翻转课堂”确实让“马原”课的趣味性、互动性更强了，但会否因此造成形式大于内容的结果?赵晓春说，自2015年起建设“翻转课堂”，截至目前，她已对近千名大学生进行了“翻转”教学，得到了学生的认可。“单从刚结束的考试效果来说，同一张试卷，我所带的三个班成绩普遍好于传统授课班级，不但消灭了不及格，优秀率也比传统授课班平均高出1/3”。

　　从以前上“马原”课的尴尬，到如今大家有所期待，收获最大的莫过于学生。陆佳妮表示，全员参与、学习讨论的过程很快乐，也渗透到了他们的生活中。“而且，老师的评分标准更多元，不只是死记硬背的知识点考核，而是由课堂表现、在线学习和期末考试三方面组成，这对我们来说，可以发挥的余地更大”。