浙江温州市多方探索教育大数据建设策略

教育大数据项目是国家发展重要战略方向，用教育大数据引领智慧教育发展却是一项涉及技术革新、教育发展和数据融合的系统工程。温州自2016年启动教育大数据建设以来，不断集结力量，汇聚各方智慧，全力探索教育大数据建设方略。

　　教育大数据项目是国家发展重要战略方向，用教育大数据引领智慧教育发展却是一项涉及技术革新、教育发展和数据融合的系统工程。温州自2016年启动教育大数据建设以来，不断集结力量，汇聚各方智慧，全力探索教育大数据建设方略。

　　一、立足教育，前瞻思考。 2011年，温州在申报实施区域推进数字校园建设国家重点课题的时候，开始思考智慧教育，并对其做了大量而充分的研究探讨。2013年11月，温州市教育局《关于加快温州智慧教育城建设的实施意见》(温教电〔2013〕105号)，全面启动实施智慧教育建设。期间，根据实践推进需要，逐步深化对智慧教育的研究，相继发表了《从数字教育到智慧教育的探索与思考》(《中国教育信息化》/2014.01)、《温州智慧教育城建设的战略思考》(《中国教育信息化》/2014.04)等专题研究成果。又经“十三五”教育信息化发展规划编撰过程淬炼，最终形成温州教育信息化“一核三体系”建设的整体构架，即以教育大数据支撑推进智慧教育为核心，加快建设形成泛在网络环境体系、无边界学习支撑体系和现代教育治理支持体系，加强教育信息化服务能力提升建设，助推温州教育现代化建设，打造未来教育。

　　二、立足实践，积累数据。 近年来，温州筹划建设教育综合应用云平台，建成全市统一单点登录系统，教育升学考试、教育督导系统、德育管理平台等40多个系统平台相继开通使用。全市统一建设云阅卷系统，授权使用学校达1299所，实现成绩网络化统计分析。加快智慧校园建设，统一购置智慧教学平台推进智慧教室应用。开发共享数字网络资源，形成“一网一院”为骨干的温州教育资源体系，温州教育资源网学科资源总数达到178708个，温州教育影院共有10323部视频资源，不仅开通了资源平台手持终端APP，并实现了与省资源平台系统互联，全市义务教育阶段教师网络学习空间开通率达到78.79%，等等。一系列涉及教育教学方方面面的系统开发建设和温州市辖区学生、教师、机构基本数据本地前置机传送部署，方便了教育教学使用，为未来积累教育大数据，同时开展基础的大数据应用探索。

　　三、立足温州，借力发展。 在推进教育大数据建设中，温州市电化教育馆一直在集合各方力量，立足温州实际，奋力前行。2016年12月，组织召开“大数据与智慧教育”研讨会暨温州市教育学会电化教育委员会2016年年会。同月，举办首届温州智慧教育校长论坛，从“ ”的前沿视角探讨大数据与课程改革。2017年2月，成立温州市教育大数据工作小组，组织领导、统筹协调全市教育大数据发展。2017年年初，温州市教育局与北京大学计算机科学技术研究所签订教育大数据建设战略合作协议，在教育大数据建设领域展开深度合作，共同研究制定未来温州教育大数据建设方案，利用教育大数据推进教育公平、教学管理、教学评估和加强素质教育，推动温州市教育大数据形成、应用和发展。合作以来，双方联合开展了多次学校调研，征求教育部门应用需求，初步形成《温州教育大数据框架体系建设项目方案》。