近日,碾子山区一些学校课堂上,孩子们戴着自己动手制作的VR眼镜,利用从家里带来的智能手机参与互动学习。

  近日,碾子山区一些学校课堂上,孩子们戴着自己动手制作的VR眼镜,利用从家里带来的智能手机参与互动学习。

  该区三小、四小五年级科学课《浮与沉》课堂,一开场就热度高涨、嗨爆课堂。双师同堂上课,学生分小组学习,传统实验与VR虚拟体验融合,生动、新鲜。整堂课学生欢呼雀跃+认真体验,“鱼是悬浮的,气泡是漂浮的”、“岩石是沉得、海草是漂浮滴”,“自己是悬浮运动的伙伴们光线是什么的呐……”、“感觉我置身水里,轻轻转动头部就可以“游到”另一面水域,真奇妙!"教室里一片“哇哇”赞叹声,“我希望能有更多这样的课程”。这堂课孩子们对沉和浮的提出了许许多多的奇思妙想,收获满满,一堂课下来孩子们身临其境、意犹未尽。

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  区教育局自制VR资源融入教学相关工作者说:“以往课堂上碰到抽象的内容,需要借助图片、视频等形式辅助讲解,不够鲜活、直观,学生掌握知识也比较被动,而现在通过VR技术,将书本里抽象的场景,瞬间活生生呈现在每一位学生的眼前……。”

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  据了解,碾区教育的自制低成本VR虚拟现课堂的硬件VR眼镜由孩子们亲手制作完成每个成本不足10元,学生自带移动终端(智能手机)率在95%以上,该区还鼓励教师、家长、学生将闲置手机借给留守儿童和其他困难没有终端的孩子。该区采取相关部门培训指导教师根据课程开发制作+免费优质资源的混搭方式,开展创新教学。

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