江苏盐城：“云教学”创新教学模式

在整洁、安全、现代的校园里，享受高质量的现代化教学，是每一个家庭的愿望所在。新建、改扩建校舍，推进教育信息化建设，打造“智慧校园”，是盐城市委市政府对所有家长的承诺。2016年，这项工作完成得如何?

　　在整洁、安全、现代的校园里，享受高质量的现代化教学，是每一个家庭的愿望所在。新建、改扩建校舍，推进教育信息化建设，打造“智慧校园”，是盐城市委市政府对所有家长的承诺。2016年，这项工作完成得如何?日前，盐城晚报记者进行了实地探访。

学生在使用平板学习

　　年初承诺:推进教育信息化建设，加强“三通两平台”建设管理，年内20%的中小学校建成“智慧校园”。

　　年底兑现:截至目前，全市已完成投资110万元,实施智慧教育云平台一期工程门户网站新版建成上线，各县(市、区)均制订了智慧校园创建工作方案，建立了创建工作机制，积极筹措经费保障工作落实，20%以上的中小学校建成“智慧校园”。

　　探访：把高科技融入教学实践

　　2016年12月26日上午，盐阜中学高一(1)班的女生朱莹正在上化学课。老师在讲台上，手持教鞭对着大屏幕讲得起劲，朱莹则低头看着手中的平板电脑。平板上显示的内容，与大屏幕上一模一样。朱莹匆匆在课堂笔记上记下要点，然后按下平板上的“截屏”按键，老师讲的内容就被记录下来。

　　去年9月开学以来，全市在基础教学各学段选择了部分学校和班级，试点“云教学”教学模式。盐阜中学高一(1)班、(2)班成为首批试点班级，老师和学生人手一部平板电脑。

　　“云教学”模式的一天，是这样开展的。上课前一天，老师已经将次日所教的内容，录制了一个五六分钟的微视频，主要是提纲挈领的基础知识，或者与之相关的辅助内容。微视频通过“云教学”系统，发送到每位学生的平板上。在上课前，学生需要观看微视频进行预习。

　　上课时，老师将主要精力集中在关键内容的讲解上，学生则可以利用手中平板“截屏”记笔记。老师上课的过程，都被系统通过摄像头录制成视频。课后，学生需要花一定的时间，对课堂笔记进行梳理。如果遇到不懂或记不清的问题，还可以通过“云教学”系统回看课堂视频。在做作业时，如果实在有问题解决不掉，则可以通过系统，直接向老师提问。老师可以在第一时间做出回应。

　　“以前上课时，一个问题讲完了，学生懂不懂，就看他们回答声音的大小，现在不一样了，我可以立刻出一道客观题，两分钟之内，就能知道多少人真的懂了。懂的人太少，就再讲一遍。”盐阜中学高一年级副主任、数学老师刘丽华说，对于教师而言，“云教学”的这个功能，非常实用。

　　“前一阵上鲁迅的《祝福》，我就直接把电影拷贝到系统里，让同学们自己看。”语文老师朱英说，学生预习时，需要自己找大量的材料，耗时费力。有了“云教学”，她就可以把关键资料发给学生，省去许多弯路。

　　高一年级数学老师方志高则认为，“云教学”系统最大的好处，是可以让自己对每个学生的情况有所了解，这是个性化的定制。同时，也省去老师许多麻烦，“比如在假期里，学生有问题不会了，立刻上传提问。无论我在哪里，只要有网，都能回答学生问题。”

　　“与以往教学模式相比，‘云教学’实际上提出了全新的要求，对教师对学生都是如此。”刘丽华说，从目前学生反馈的情况来看，效果还不错。既满足了学生个性化的需求，也提高了教学过程中的效率。

　　背后：120所学校建成“智慧校园”

　　市现代教育技术中心主任王洪恩告诉盐城晚报记者，截至目前，20%以上的中小学校建成“智慧校园”，也就是大约120所学校。“智慧校园”的建设，一方面是响应国家关于提升“三通两平台”(宽带网络校校通、教学资源 ”创建工作方案》，“智慧校园”创建工作的重点，主要集中在以下6个方面。

　　完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。加强各级各类学校宽带网络建设，逐步推进学校1000M光纤进校、100M光纤到班，宽带网络能够满足广大师生个性化智能化的学习、教学、研究和专业发展需求。

　　搭建智慧教育云计算服务平台，为广大中小学开展智慧教育提供性能良好、服务便捷的资源服务和信息服务基础平台及网络运行环境。加强教育城域网网络中心基础设施建设，增强省教育与科研计算机网的服务性能，推进市级教育城域网主干网络从IPv4到IPv6的升级平移，实现省、市、县、校四级教育网络实现高速互联。

　　整合和建设优质数字化教学资源，充分利用智慧教育云计算服务平台，通过多种方式推送优质教学资源。采取汇聚、自建、共建、引进、购买等形式，挖掘具有校本特色的数字化教育教学资源，实现优质资源共建共享。

　　全面使用或对接国家、省、市、县提供的智慧教育云计算服务平台和教育信息化公共服务平台，建成符合国家标准规范的各类特色系统，建立电子身份及统一认证系统，实现对学校师生、教育教学、科研、资产等的智能化管理。

　　探索智慧教学新模式，开展智能化信息生态环境下的新型教学模式试点，促进信息技术与教育教学深度融合。

　　提升教师信息技术能力和信息化素养，培养学生信息化环境下学习能力，利用省数字教师网，开展教师信息技术能力培训。