山东泰安东平县教育信息化深层次研究和常态化应用促进城乡教育均衡发展

东平县教育局根据全县“班班通”教室全覆盖、完善的光纤校园网和市县两级资源库广泛应用实际，以开展“全县教育信息化应用交流展示”和“数字化校园”创建两个活动为总抓手，扎实推进教育信息化深层次研究和常态化应用工作，以教育信息化带动教育现代化，促进全县城乡教育优质均衡发展。

　　东平县教育局根据全县“班班通”教室全覆盖、完善的光纤校园网和市县两级资源库广泛应用实际，以开展“全县教育信息化应用交流展示”和“数字化校园”创建两个活动为总抓手，扎实推进教育信息化深层次研究和常态化应用工作，以教育信息化带动教育现代化，促进全县城乡教育优质均衡发展。

　　一是加强干部教师信息化培训与考核，建立教育信息化推进长效机制

　　教育信息化的关键在人，一是领导力，二是教师的信息能力与素养。县教育局坚持两手抓，一手抓管理人员、教研人员、专任教师、技术人员的全员培训，转变思想观念，一手抓空间建设与应用，多次举办教师“人人通”应用培训班，充分发挥“人人通”在教学、教研和管理中的作用，提高信息技术应用水平。多次聘请国内知名专家，如全国著名信息化专家黎加厚教授做专题报告，先后举办6期专家报告会，8期校长培训班，18期136场次教师培训班，对全县校长、教师进行培训;多次组织校长、教办主任及骨干教师赴浙江、青岛、北京及淄博等地参观学习，有效解决了教师不会用、不愿用问题，干部教师教育信息化应用能力大幅提高。同时加大教育信息化应用考核力度，建立教育信息化推进长效机制。将教育信息化工作列为各单位“一把手”工程，加强业务培训，注重业务考核，提高设施设备利用率。每年度的全县学校办学水平观摩评估活动都将教育信息化应用情况作为重要考核内容。各学校将教师教育信息化应用与教师业务考核挂钩，与班级管理挂钩，做到青年教师过硬、中年教师过关、老年教师适应。

　　二是加强东平教育资源网应用，实现课程资源与教育教学深度融合

　　为突破信息孤岛、资源匮乏的瓶颈，东平县建设了东平教育资源网，以引进与自制相结合的方式进行资源建设。该资源网包含高初小三个学段、全国126个常见版本的教案、学案、课件等320余万件优质教学资源。该资源库还包含50余万件试题资源的组卷功能，使当堂检测、阶段测试更加便捷高效，为充分用好东平教育资源网，县教育局出台了《东平县优质教学资源建设应用奖惩管理规定》，将资源应用纳入对学校视导总成绩，强力推进课程资源与教育教学的深度融合。将教师优质资源的上传、下载、应用情况作为教学视导检查的重要内容，作为对教师备授课检查的重要元素。教师业务考核和评优选先将资源应用作为重要内容。在制度引领下，学校教育资源网应用，更加深入、持久，做到人人用、堂堂用、科科用，实现优质资源共建共享，扎实推进了课程资源与教育教学的深度融合。

　　三是加强泰安教育云平台应用，构建自主学习和智慧教学新模式

　　县教育局依托泰安市“数字化校园·智慧教育”教育云平台，加强网络学习空间的深度应用。全县专任教师网络空间实名注册率达100%，普通中小学个人空间注册率达到80%以上。网络教研常态化，构建了网络环境下教师的自主学习、互助学习、终身学习的新模式。名师工作室，发挥了他们在教师队伍建设中的引领、示范、带动、促进作用，促进了教师的专业成长和教育的均衡发展。学生空间注册应用更加广泛，学生利用空间、博客等网络平台，建立班级空间、个人空间，拓展了学生学习和发展空间，提高学生信息化环境下的自主学习能力和综合素质。

　　四是加强各学校录播教室应用，提高教学研究工作效率

　　全县县直学校、乡镇中学、中心小学均建设了高标准的智能录播教室。录播教室能实现自动剪辑、高清摄像、网络直播、网上听课、在线评课、视频回放等功能，极大地方便了教师教研、教学等工作。县教育局规定各级优质课、教学能手、名师等评选的讲课环节均要在录播教室进行，并进行网络直播、远程听课、在线评课，以丰富优质教育资源，提高教研效率。录播教室成了学校教学教研活动究的主阵地。各学校与“一师一优课、一课一名师”活动紧密切合，开展教学研究活动，提高教研质量，两年来共利用录播教室录制各类教学实况6000多节，丰富了教学资源。

　　五是加强县级视频管理平台应用，促进城乡教育均衡发展

　　县教育局借2016年国家义务教育均衡化验收之契机，对全县的校园网络进行了升级改造，组成了光纤到室的高速教育城域网，建设了高标准的县数据中心。以县教学视频管理平台为核心，以学校“班班通”教室为终点，以高速教育城域网为纽带，在全县广泛开展“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”这“三大课堂”推进工作，扩大优质教育资源覆盖面、提高偏远贫困地区、薄弱学校教学质量、提高教师水平。(1)“专递课堂”，推广“乡镇中心小学带农村小学”、“一校带多点、一校带多校”、“县直学校带乡镇学校”的教学和教研组织模式，缩小区域及城乡数字差距，促进教育公平。(2)“名师课堂”，着力充分发挥名师的示范、辐射和指导作用，以“名师工作室”等形式组织优秀教师、学校名师与全县普通教师结成网络研修共同体，以名师带动教师队伍建设， 提升广大教师的教学能力和水平。(3)“名校网络课堂”，着力创新发展，带动一定数量的周边学校，使名校优质教育资源在更广范围内得到共享，让更多学生享受到高质量的教育。

　　六是立足全县实际，打造教育信息化亮点特色

　　各学校立足实际，积极探索“ 教学研究、网络个人空间大赛。多次举办3D创新应用设计、教学质量大数据分析研究，提高师生的信息素养和学校管理信息化水平，以教育信息化促进学校内涵发展，打造全县教育信息化亮点特色。

　　七是开展“两个”活动，全面推进全县教育信息化工作

　　为全面推进教育信息化工作，提升教育信息化水平，县教育局出台了《东平县数字化校园建设指导方案》，每年都开展教育信息化应用交流展示和“数字化校园”创建评估活动，信息化交流展示结果作为全县“数字化校园”创建评估的重要依据。“数字化校园”创建，实行“数字化校园”验收合格挂牌和年度复验制度，年度复验不合格者将撤销“数字化校园”资格。两个活动的开展，既全面推进了学校教育信息化工作，还培植展现了学校特色，提高了全县的教育信息化应用水平。