四川省发挥名师引领作用促进教育优质均衡发展

四川省通过建立名师工作室(坊)，发挥名师在基础教育改革与发展中的示范引领作用，辐射带动广大教师群体，积极推动教育优质均衡发展。

　　四川省通过建立名师工作室(坊)，发挥名师在基础教育改革与发展中的示范引领作用，辐射带动广大教师群体，积极推动教育优质均衡发展。

　　数量庞大。由四川师范大学、西华师范大学、成都师范学院三所高校牵头，协助地方教育行政部门建设首批省级教学名师工作室(坊)110个。从省、市、县到学校，分别建设了大量的名师工作室(坊)，如内江建设了13个名师工作室，眉山14个、德阳21个、成都95个。

　　形式多样。名师工作室(坊)由一线名师主持，多位教师共同参与，针对教育教学的各类问题开展研修活动。工作室(坊)主持人依据教师实际需求对培训课程原创设计，突破传统单一讲授的教师培训形式。阿坝州“三思名师工作坊”开展“走课堂”“看课堂”“议课堂”“展课堂”的四梯次活动;成都市每年确定一个教育热点，举办“名师年度论坛”，让名师的真知灼见广泛传播。

　　全域推进。各名师工作室(坊)强调线上线下的整合学习，把网络学习的开展作为打破研修时空限制、全时全域开展教师学习的重要举措。德阳市创建一批网络研究平台，展示各工作室(坊)的工作状态和研究成果，促进教师之间专业知识与经验的共享。

　　力促均衡。首批建设的110个省级名师工作室(坊)中，地处四个集中连片贫困地区的有35个。各名师工作室通过“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”等“三个课堂”，加速扩大优质教育资源覆盖面，有效提高贫困地区、薄弱学校教学质量、教师业务水平。西昌市“素质教育云”省级名师工作坊以信息技术将城市与乡村连接在一起，以教育信息化促进教育均衡发展。