福建：“三个坚持”推动美育改革发展

建立多部门联合推进工作机制，明确政府及各有关部门在学校美育工作中的具体职责，统筹教育、体育、文化、社会等资源，形成全社会关心支持美育发展的长效机制。

　　坚持创新，着力凝聚发展共识。建立多部门联合推进工作机制，明确政府及各有关部门在学校美育工作中的具体职责，统筹教育、体育、文化、社会等资源，形成全社会关心支持美育发展的长效机制。整合社会艺术教育资源，通过多渠道引进、艺术团体兼职、校际交流等方式均衡艺术教师配备。加大新任美育教师招聘力度，2017年起在每年公开招聘教师中划出15%以上比例专门用于美育教师，在国家级培训中划出15%的名额专门用于培训美育师资。召开全省美育改革发展工作联席推进会、高校美育工作推进座谈会，举办学校美育专题培训班，形成整体推进学校美育的工作格局。

　　坚持突破，着力推动项目落地。加大学校美育投入，省级和地方各级财政设立美育专项经费，纳入年度教育经费预算并逐年增加。将全省中小学美育“提质补缺”工程列入为民办实事项目，加快美育设施设备补充，投入资金5110万元为1700多所农村中小学配备音乐教学钢琴、美术教学用投影设备。实施学生美育素养提升计划，培育建设100个普及型和示范性高水平学生乐团。加强美育实践基地、示范校、传承校创建项目建设，投入资金4410万元，建设100个中小学美育实践基地，培育建设100个中小学校园文化美育环境示范(培育)学校、100个中小学中华优秀文化艺术传承学校。注重美育课程资源开发，投入资金480万元，开展“一师一优课、一课一名师”美育专项活动，遴选300个地方文化艺术教学资源和美育校本课程开发项目。

　　坚持共享，着力推进持续发展。全面开展高雅艺术、优秀传统艺术进校园等各层次美育活动，组织全省大学生艺术节艺术展演、实践工作坊展示、高校艺术教育科研论文报告会等。开展美育工作专项督导，将美育工作纳入全省本科教学工作审核评估、高等职业院校人才培养工作评估、中等职业学校教学工作合格评估、“教育强县”评估以及省级示范性高中、达标高中、义务教育管理标准化学校评估等体系，纳入初高中学业水平考试、中小学学生综合素质评价改革，形成以评促建、以评促改、以评促进的良性发展循环。