陕西中小学校本研修工作优秀团队经验交流会在渭南召开

2017年1月5日至6日，由陕西省教育厅主办，陕西省教育科学研究所、渭南市教育局、渭南市临渭区人民政府联合承办的陕西省中小学校本研修工作优秀团队经验交流会在渭南市临渭区召开。陕西省教育厅副厅长高晶华出席并讲话。

　　2017年1月5日至6日，由陕西省教育厅主办，陕西省教育科学研究所、渭南市教育局、渭南市临渭区人民政府联合承办的陕西省中小学校本研修工作优秀团队经验交流会在渭南市临渭区召开。陕西省教育厅副厅长高晶华出席并讲话。

　　渭南市教育局局长党福奎，渭南市临渭区区委副书记、代区长刘宝琳分别致辞，陕西省教育科学研究所所长杨晓研宣读表彰决定。会议由省教育厅教师工作处处长罗侃淳主持。这次会议分为经验交流、现场考察和总结部署三个阶段。

　　在经验交流阶段，各市县推荐100余名校本研修工作优秀团队负责人分组交流了工作经验，共同参与评价赋分。陕西省兀静名师工作室、渭南市临渭区教研室、延安市黄陵县河西小学联盟等99个不同类型的校本研修团队脱颖而出，被评为陕西省中小学校本研修工作优秀团队。

　　在现场考察阶段，全体代表分组考察了临渭区部分学校校本研修活动开展情况，对于临渭区构建“三位一体三三联动”机制，搭建立体式平台，持续推进校本研修，强化教师队伍建设，促进基础教育均衡发展的成功作法给予了广泛好评。

　　在总结部署阶段，陕西省教育科学研究所所长杨晓研宣读表彰决定和99个优秀校本研修团队名单，并和与会领导向获奖单位颁发奖牌。

　　渭南市临渭区教育局局长闵渭安、安康市汉滨区教研室副主任陈朝林、延安市宜川中学语文学科主任李春宁、陕西省特级教师王林波教学团队负责人王林波等分别介绍了区域或团队工作经验。

　　陕西省中小学教师校本研修项目执行办公室主任、陕西省教育科学研究所副所长杨雪峰对全省校本研修工作作了总结和部署。他重点从健全制度、搭建平台、创新形式、校际合作等四个方面对全省校本研修工作做了总结，指出了“发展平衡”“长效机制”“针对性和有效性”等方面存在的突出问题，并对下一阶段工作提出了完善长效机制，注重个性差异，加强网络研修，以及改进示范引领四个方面的工作要求。

　　高晶华在讲话中指出，2011年以来，该省致力于用行政手段推动完善省、市、县和学校“3+1”的校本研修责任体系和“自主规划，分级管理，多方协作，联动支持，骨干引领，示范带动”的校本研修运行机制。几年来，临渭区将校本研修作为教师队伍建设的有力抓手，建立了长效机制，促进常态运行，实现了全员成长，推动了区域教育均衡发展，打造了区域教育品牌，为全省创造了宝贵经验。

　　高晶华强调，校本研修是教师成长最有效的方式，是促进教师就地成长、就地提高、就地示范、就地带动的有效途径，已经成为全省中小学教师专业成长的“助推器”。各市县和各中小学校要抓住“长效、常态、全员、均衡”几个关键词，通过制度和平台建设，构建校本研修的长效机制，促进校本研修与学校教育教学的有机结合。一要进一步加强行政推进，建立和完善校本研修长效机制;二要进一步加强平台建设，促进校本研修常态化运行;三要充分尊重学校和教师差异，促进教师全员参与、全员发展;四要加强校际合作，推动教育均衡发展。他希望全省各级教育行政部门和中小学积极行动起来，咬定青山，久久为功，努力为办好人民满意教育培养一支高素质的教师队伍，为全省教育事业的改革发展和追赶超越作出新贡献。

　　这次会议，是省教育厅落实省政府《关于加强中小学教师队伍建设的意见》精神，持续推进校本研修背景下召开的一次重要的教育工作会议。会议交流了前期优秀团队经验，系统总结了前期工作经验，安排部署了后期工作，必将使全省基础教育干部教师进一步凝聚思想，围绕“三级三类”骨干体系建设，创新校本研修工作机制，促进教师队伍专业发展，为推动全省基础教育更快、更好地发展作出更大贡献。

　　全省各级各类中小学校本研修工作优秀团队负责人，各市县教育行政部门和教科研机构负责人，省教育厅教师工作处、省教育科学研究所有关负责人，渭南市临渭区中小学校长和教师代表，约400人参加会议。