广东：2016年中小学生创客大赛隆重开幕

为进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，响应“大众创业，万众创新”的号召，深入实施素质教育，培养青少年的科学态度、科学素养，增强青少年的创新意识、科学精神与实践能力，促进创新型人才的成长，12月29日，省教育厅在大学城广东工业大学校区隆重举行2016年广东省中小学生创客大赛。

　　为进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，响应“大众创业，万众创新”的号召，深入实施素质教育，培养青少年的科学态度、科学素养，增强青少年的创新意识、科学精神与实践能力，促进创新型人才的成长，12月29日，省教育厅在大学城广东工业大学校区隆重举行2016年广东省中小学生 和创客空间高频率的出现在人们面前。其实创客一直与我们的教育关系密切，它本身就是学习与生活的深度融合，如我们已经开设的综合实践课、通用技术课、自制教玩具、科技发明创造等课程或活动，紧紧围绕它的中心就是创造。现在我们赋予了它更多的内容、更多的形式、更新的手段、更新的技术，并给参与这些活动的人们赋予了一个响亮的名字——创客。开展创客教育活动，就是培养学生的创新精神和实践能力，其目标不是以知识为载体的，而是以学生的能力为载体，是动态的、连续的学习过程。它的特点是跨学科、跨学段、跨学校、跨区域的。我们在培养学生学习能力和创新素养上，更关注学生的分析能力、思维能力、分享能力、论证能力、交流合作能力及创造性方面的表现。其目的在于培养中小学生以科技、人文、艺术为核心的综合素养，包括学科知识、人格特质、社交技能、创意思维与创造能力等，让学生通过竞赛活动享受创新创造的乐趣，其意义在于促进教育变革和教育创新，提升教育质量和人才培养水平。

　　这次大赛，各级教育部门和学校积极响应，广大师生踊跃参与，各地共遴选出413件优秀作品，683名中小学生参加今天举行的总决赛，上报的413件作品中，小学作品183件(其中个人作品120件、团队作品63件)，中学作品230件(其中个人作品104件，团队作品126件)。这些作品类型主要来源于生活和学习场景中自动化、智能化的创造和应用，涉及物理、数学、信息技术等多个学科。可以说，这次大赛是我省中小学生创客活动优秀成果的集中展示，是对我省中小学生开展创客教育活动的一次全面检阅。