新疆：塔城地区智慧校园开启新视界

近年来，塔城地区乌苏市第四中学，积极推进信息技术与教育教学的深度融合，微课、资源平台、网络教研、二维码应用等词汇，已成为乌苏四中师生的热议词和积极实践的关键点，开启了信息化引领教师专业成长，促进传统课堂改革的美好蓝图。

　　近年来，塔城地区乌苏市第四中学，积极推进信息技术与教育教学的深度融合，微课、资源平台、网络教研、二维码应用等词汇，已成为乌苏四中师生的热议词和积极实践的关键点，开启了信息化引领教师专业成长，促进传统课堂改革的美好蓝图。

　　乌苏市第四中学现有新、老两个校区东，管理一脉相承,师生同心协力，办学规模在不断的扩大。伴随着信息化浪潮的推进，学校积极推进“三通两平台”数字化校园建设工作，两个校区已有91间教室装备高端多媒体教学设备，学校接入100M光纤，班班通覆盖率达到100%，建设有两个资源服务器，信息化应用已逐步深入到学校的管理、教学、服务各个领域，成为了四中师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动我校教育改革发展、促进两个校区交流等方面起到了积极作用。

　　乌苏市第四中学通过高清录播和视频会议系统，在两校区、城镇学校之间架起了促进业务水平提高的互动交流“数字桥梁”。学校在两校区分别建成了两间高清录播室，通过高清录播系统，同步直播课堂，让多个教室同上一节优质课。同时，高清录播系统便于回看，这种方式打破时间和空间上的限制，教师利用任何时间进行网络观课、磨课和评课，在不影响正常的教学秩序下增加了相互学习的机会。

　　通过高清视频会议系统，乌苏市第四中学与三中(三中是全日制哈语中学)、五中、新校区，实现了网络在线评课，远程交互教研，可以远程提问、答疑、交流，很好的利用了优秀的教师团队力量，减少了因地理位置的限制而带来的对教学研讨活动的限制。信息化帮助我校形成了泛在融合的网络教研环境，使我们城镇、以及城乡联盟学校之间实现了大教研的良好氛围，有助于学校之间教育教学的均衡发展。

　　乌苏市第四中学综合管理平台依托教育局的管理平台，包含有26个管理大模块，在这里以学生和教师为出发点，简单介绍学籍管理、成绩管理、教职工管理三大模块

　　学籍管理，里面包括学生基本信息，学籍信息列表，方便记录、查询学生所有信息，简化了学籍变动的手续。成绩管理，包括学生成绩查询、质量横向分析、质量跟踪分析，通过大数据分析，有效的监测学生的学业质量和教师的教学质量等。试卷分析，科学准确掌握学生学情及教师教情，可随时发现学生学习和教师在教学过程中存在的问题。教职工管理，包括教职工基本信息、我的学习、我的课堂、教师评价这些子目录，一位教师一块数字空间，记录教师专业发展全过程。 实验室管理，按不同学科对仪器和药品进行分类列表，并且对仪器和药品进行入库、使用、报损和报废记录，教师上实验课，提前预约填写实验通知单等。综合管理平台为学校建立了一个覆盖范围广、实用性强的云管理平台，为学校精细化管理提供有效的管理依据。

　　乌苏市第四中学为了满足教师广泛收集整理各类教学资源的需求，学校开发建设了乌苏四中教育资源库云平台，储存教师集备的讲学稿、课件、教学设计、试题等，老师们备课可以根据自己的需求，轻松调取需要的资源，同时也把自己设计修改后的讲学稿、课件、教学设计等上传到资源库里，供教师参考使用。通过这个统一的平台，汇集教师智慧结晶，扩展了教育资源共享的深度和范围。同时我校开发了教学视频资源库——“乌苏四中教学视频云平台”，既可以进行优课点播，也可以在线直播。课例专辑里，有我校教师的优课、精品课、展示课，还有辽宁援疆专家的课堂实录，以及我校教师自主研发的微课，经典诵读音频，教师和学生在任何时间都能进行点播。目前课例专辑里存放了700G资源。

　　除此之外，课余时间老师和学生，都喜欢登录学校的数字图书馆，我校数字图书馆目前新老校区共同存有电子图书120万册，师生通过检索关键词，就可以获取、阅读、下载大量图书信息，同时学校的三个学生机房，也是学生电子阅览室。

　　2015年，乌苏市第四中学引进电子阅卷系统，短短一年时间，累计阅卷110次，教师在家、办公室利用手机、电脑，随时随地都可以批阅试卷，阅卷系统的大数据对教学质量统计分析与跟踪监测细致准确，教务处利用大数据分析，管理成绩，指导各学科进行严密的质量分析，指导教学工作纠错纠偏，网上阅卷系统已经成了教师们离不开的成绩管理的好帮手。

　　“讲学稿+微课”的创新设计，是乌苏市第四中学探索 。学校领导表示，教育信息化建设是一个没有止境的过程，我们将继续秉承“信息化引领教师成长，促进传统课堂改革”的理念，使乌苏市第四中学的教育事业稳步走在e时代的大道上。