近年来,塔城地区乌苏市第四中学,积极推进信息技术与教育教学的深度融合,微课、资源平台、网络教研、二维码应用等词汇,已成为乌苏四中师生的热议词和积极实践的关键点,开启了信息化引领教师专业成长,促进传统课堂改革的美好蓝图。

  近年来,塔城地区乌苏市第四中学,积极推进信息技术与教育教学的深度融合,微课、资源平台、网络教研、二维码应用等词汇,已成为乌苏四中师生的热议词和积极实践的关键点,开启了信息化引领教师专业成长,促进传统课堂改革的美好蓝图。

  乌苏市第四中学现有新、老两个校区东,管理一脉相承,师生同心协力,办学规模在不断的扩大。伴随着信息化浪潮的推进,学校积极推进“三通两平台”数字化校园建设工作,两个校区已有91间教室装备高端多媒体教学设备,学校接入100M光纤,班班通覆盖率达到100%,建设有两个资源服务器,信息化应用已逐步深入到学校的管理、教学、服务各个领域,成为了四中师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道,在推动我校教育改革发展、促进两个校区交流等方面起到了积极作用。

  乌苏市第四中学通过高清录播和视频会议系统,在两校区、城镇学校之间架起了促进业务水平提高的互动交流“数字桥梁”。学校在两校区分别建成了两间高清录播室,通过高清录播系统,同步直播课堂,让多个教室同上一节优质课。同时,高清录播系统便于回看,这种方式打破时间和空间上的限制,教师利用任何时间进行网络观课、磨课和评课,在不影响正常的教学秩序下增加了相互学习的机会。

  通过高清视频会议系统,乌苏市第四中学与三中(三中是全日制哈语中学)、五中、新校区,实现了网络在线评课,远程交互教研,可以远程提问、答疑、交流,很好的利用了优秀的教师团队力量,减少了因地理位置的限制而带来的对教学研讨活动的限制。信息化帮助我校形成了泛在融合的网络教研环境,使我们城镇、以及城乡联盟学校之间实现了大教研的良好氛围,有助于学校之间教育教学的均衡发展。

  乌苏市第四中学综合管理平台依托教育局的管理平台,包含有26个管理大模块,在这里以学生和教师为出发点,简单介绍学籍管理、成绩管理、教职工管理三大模块

  学籍管理,里面包括学生基本信息,学籍信息列表,方便记录、查询学生所有信息,简化了学籍变动的手续。成绩管理,包括学生成绩查询、质量横向分析、质量跟踪分析,通过大数据分析,有效的监测学生的学业质量和教师的教学质量等。试卷分析,科学准确掌握学生学情及教师教情,可随时发现学生学习和教师在教学过程中存在的问题。教职工管理,包括教职工基本信息、我的学习、我的课堂、教师评价这些子目录,一位教师一块数字空间,记录教师专业发展全过程。 实验室管理,按不同学科对仪器和药品进行分类列表,并且对仪器和药品进行入库、使用、报损和报废记录,教师上实验课,提前预约填写实验通知单等。综合管理平台为学校建立了一个覆盖范围广、实用性强的云管理平台,为学校精细化管理提供有效的管理依据。

  乌苏市第四中学为了满足教师广泛收集整理各类教学资源的需求,学校开发建设了乌苏四中教育资源库云平台,储存教师集备的讲学稿、课件、教学设计、试题等,老师们备课可以根据自己的需求,轻松调取需要的资源,同时也把自己设计修改后的讲学稿、课件、教学设计等上传到资源库里,供教师参考使用。通过这个统一的平台,汇集教师智慧结晶,扩展了教育资源共享的深度和范围。同时我校开发了教学视频资源库——“乌苏四中教学视频云平台”,既可以进行优课点播,也可以在线直播。课例专辑里,有我校教师的优课、精品课、展示课,还有辽宁援疆专家的课堂实录,以及我校教师自主研发的微课,经典诵读音频,教师和学生在任何时间都能进行点播。目前课例专辑里存放了700G资源。

  除此之外,课余时间老师和学生,都喜欢登录学校的数字图书馆,我校数字图书馆目前新老校区共同存有电子图书120万册,师生通过检索关键词,就可以获取、阅读、下载大量图书信息,同时学校的三个学生机房,也是学生电子阅览室。

  2015年,乌苏市第四中学引进电子阅卷系统,短短一年时间,累计阅卷110次,教师在家、办公室利用手机、电脑,随时随地都可以批阅试卷,阅卷系统的大数据对教学质量统计分析与跟踪监测细致准确,教务处利用大数据分析,管理成绩,指导各学科进行严密的质量分析,指导教学工作纠错纠偏,网上阅卷系统已经成了教师们离不开的成绩管理的好帮手。

  “讲学稿+微课”的创新设计,是乌苏市第四中学探索 。学校领导表示,教育信息化建设是一个没有止境的过程,我们将继续秉承“信息化引领教师成长,促进传统课堂改革”的理念,使乌苏市第四中学的教育事业稳步走在e时代的大道上。


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