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时间：2016-11-25 12:00:00 发布 在武汉十六中的“云教学探究教室”里，地理教师徐婷婷正为高二学生讲解“热力环流”知识点。教室前方有3块投影仪2块黑板。这堂课，不仅学生可以在电脑上同步互动，老师还拿出了自己的手机，连接上网，在投影仪上播放了自己搜集的一段视频。这样的教学模式，已是师生平日常态。
教育信息化
基础环境
不断“提档升级”
2013年，全市1.58万个中小学班级实现“宽带网络校校通”全覆盖，并完成178间录播教室建设
2014年，全市中小学5.8万名专任教师计算机1∶1配备
2015-2016年，全市投入近2个亿，实现了全市中小学生计算机7∶1配备
在武汉十六中的“云教学探究教室”里，地理教师徐婷婷正为高二学生讲解“热力环流”知识点。教室前方有3块投影仪2块黑板。这堂课，不仅学生可以在电脑上同步互动，老师还拿出了自己的手机，连接上网，在投影仪上播放了自己搜集的一段视频。这样的教学模式，已是师生平日常态。
2012年11月，教育部批准武汉市成为国家教育资源公共服务平台规模化应用专项试点城市。近4年来，武汉市教育局积极贯彻落实教育部、湖北省教育厅的具体部署要求，以“三通两平台”建设为基础，以促进教育公平、提高教育质量为目标，把云环境下师生的需求作为推进教育信息化的出发点和落脚点，坚持“政府主导、应用驱动、机制创新”的原则，不断将教育信息化建设引向深入，积极构建云教育新生态，武汉教育现代化建设结出累累硕果。武汉市教育局相关负责人表示，作为教育信息化建设专项试点城市，近些年我们不忘初心，云端筑梦，武汉教育信息化建设驶入发展快车道。
为武汉教育革新找突破口
人类社会经历过两次重大的教育革命，第一次教育革命从原始的个别教育走向个性化的农耕教育，第二次教育革命从原始的个性化教育走向班级授课制的规模化教育。如今，信息技术的快速发展，深刻改变着人们的生产、生活方式，也给教育变革带来强大驱动力。世界各国高度重视教育信息化，无论是发达国家还是发展中国家，都在抢抓教育信息化发展的战略制高点，基于信息技术的第三次教育革命正向我们扑面而来，第三次教育革命将使教育从规模化教育走向生态化、分散化、网络化、生命化的个性化教育。
《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》描绘了我国教育信息化发展的宏伟蓝图：“用十年左右的时间初步建成具有中国特色的教育信息化体系，使我国教育信息化整体上接近国际先进水平，推进教育事业的科学发展。”
教育在经济社会发展中具有全局性、先导性和基础性的战略地位。在信息化技术迅猛发展的新形势下，武汉市把教育云试点作为加快推进教育信息化的战略抓手和重要突破口，是武汉打造智慧城市、建设国家中心城市和国家创新型城市的奠基工程和重要内容。
目前，中小学课堂教学在传统英式教育的影响下，仍然存在着满课灌、填鸭式、照本宣科、一讲到底、题海战术等亟待改变的现象。走出应试教育的围城，突破唯升学率的狭隘误区，致力于为建设创新型国家培养个性化创新人才，致力于为学生的全面发展、个性发展和终身发展奠基，借力信息技术创新人才培养模式、变革课堂教与学方式，是当前武汉市教育改革的攻坚战。
教育信息化是教育现代化的重要标志之一。我市教育的规模、结构、质量和水平逐步得到提升，要实现教育现代化，未来的武汉教育将面临重大战略转型。加快推进教育云试点，构建武汉云教育新生态，以信息化全面推动教育现代化，实现武汉教育的跨越式、优质化、可持续发展，是武汉教育现代化的重要内容和必然选择。
自上而下做好顶层设计
如何推进教育云试点工作在本地“落地生根”?武汉市在探索中给出了答案：以政府为主导，自上而下做好顶层设计，并打出“组合拳”统筹推进教育云试点工作，抢抓教育信息化发展的战略制高点。
武汉市教育局研制《武汉教育云示范工程实施方案》、教育信息化“十二五” “十三五”规划、年度教育信息化工作推进方案、全市中小学“三通工程”建设与应用实施意见等文件，为推进教育云建设理清时间表和路线图，提供政策保障和行动指南。
武汉市政府成立了由教育局、科技局、财政局、网信办等部门组成的教育云示范工程领导小组，建立联席会议制度;武汉市教育局更是把教育云试点工作列为“一把手”工程，成立由职能管理部门、业务应用推进部门、技术支持部门共同参与的教育云试点工作专班，并由主要领导亲自抓，统筹全市教育云试点工作，指导区、校抓好具体工作落实。
4年来，在武汉市政府主导下，为着力建设更加完善、更加“智慧”的信息化学习环境，市区两级政府累计投入8亿多元，实现教育信息化基础环境不断“提档升级”。2013年，全市1.58万个中小学班级实现“宽带网络校校通”全覆盖，并完成178间录播教室建设;2014年，全市中小学5.8万名专任教师计算机1:1配备;2015-2016年，全市投入近2个亿，实现了全市中小学生计算机7:1配备。
在推进教育云试点工作中，武汉市采用“政府政策支持，企业参与建设，教育购买服务”的办法，不断促进优质教育资源共建共享，着力打造体系完备、资源丰富的武汉教育资源云。目前，全市中小学100%学校、100%专任教师、57%学生开通了空间，逐步实现“网络学习空间 ”。
“云端”教学成为新常态
2013年暑假，武汉市第十一中学的化学教师戴勇将以前收集积累的1628份教学资源、1650篇文章约36GB的“云资源”进行归纳、整理、分类，然后上传到“武汉教育云”个人工作空间，免费共享给师生。戴勇说，一些知识和实验教材相对滞后，“学生就直接进入云空间‘充电’‘加餐’，不仅提高了学生学习化学的兴趣，也极大地补充了化学实验教学，真正实现了教学相长”。
此外，为了方便学生随时随地在“云端”和老师交流探讨，戴勇还不断对个人空间功能进行“升级改造”：添加QQ、微博等实时通讯软件，将日常教学和德育工作延伸至课外。“一对一”地在线答疑解惑、心理辅导、排解压力，得到了学生和家长肯定。
“信息技术与学科教学融合符合时代潮流，的确能提高教育教学成效，云空间不仅能激发学生学习兴趣，而且也成为我们老师专业发展的摇篮。”戴勇说。
近年来，为摆脱信息技术与教育教学“两张皮”的现象，武汉市以“三通两平台”建设为基础，扎实推进国家数字教育资源公共服务平台规模化应用专项试点，在强化应用驱动方面狠下功夫，打造智慧教育，有效促进了信息技术与教育教学的“无缝对接”。
武汉市教育局相关负责人表示：“我们以应用驱动为突破口，注重观念先导、基础资源建设以及规模化、常态化、深层次应用，以应用驱动为杠杆，撬动区域教育优质发展，进而实现了教育信息技术与教育行政管理、教育教学业务的深度融合。”
未来的武汉基础教育，将是全面、公平、优质的教育。武汉云教育生态的构建，将为我市教育的优质均衡发展提供强大支撑，将为我市培养信息时代个性化创新人才提供强大支撑，将为我市优化教育治理体系和治理结构提供强大支撑，将为我市率先实现教育现代化提供强大支撑。
