浙江：温州市教育局局长郑建海调研指导温州教育信息化十三五发展

信息化时代已经到来，教育必须适应信息化的潮流;信息技术与教育的融合，是未来教育发展的必然趋势。温州市教育局局长郑建海高度重视温州市教育信息化工作，近期更是利用一个月的时间，专题调研学校、赴京学习参观、精心谋划温州市“十三五”教育信息化发展。

　　信息化时代已经到来，教育必须适应信息化的潮流;信息技术与教育的融合，是未来教育发展的必然趋势。温州市教育局局长郑建海高度重视温州市教育信息化工作，近期更是利用一个月的时间，专题调研学校、赴京学习参观、精心谋划温州市“十三五”教育信息化发展。

　　走进“智慧课堂”

　　温州二中的“翻转课堂”具有先导型、方向性和引领性的意义和价值。

　　10月12日下午，郑建海带领市局直管处、市电教馆、市教研院等相关负责人，走进温州二中专题调研教育信息化应用情况。郑建海走进教室与学生一起听了“翻转”课教学，并与学校师生做了深入交流。

　　近年来，温州二中以积极探索用大数据驱动学校向前发展，并坚持以“翻转课堂”为切入点，推进课堂教学变革，通过平台大数据，准确把握学情，构建“三学两评”翻转课堂模式，实现学生的个性化学习。

郑建海进教室与学生共听“翻转”课

　　郑建海指出，温州二中“翻转课堂”的实践探索凸显价值和意义，希望二中持续走下去，进一步研究和探索。他指出，教育信息化的基本目标是要推进信息技术和教育教学融合，要创新发展、优质发展、均衡发展;教育信息化的的基本特征，是为每一个学生提供学习空间，延伸拓展学习时空;教育信息化的基本价值，是要创新和变革教学方式、学习方式、管理方式、教学研究方式、师训方式，涉及各个领域，带来系列变革;教育信息化的基本理念，是要真正体现以学为中心，形成个性化教育培养模式。

　　郑建海强调，学校教育信息化应用工作要科学谋划、做细做精，“智慧教室”建设要强化顶层设计，强化平台支撑，要强化项目推进，要强化师资培训。学校要进一步拓展“三学两评”的不同领域，不局限于课堂变革，要全方位多领域延伸。要通过提升教师信息素养培训，深化“两评”、拓宽维度、建立科学的体制，运用信息化的手段做量化、抽象的反思。

　　调研“智慧校园”

　　11月2日上午，在副局长王剑波的陪同下，郑建海一行赴温州市第二十二中学调研教育信息化工作。调研组一行体验了该校的学生管理系统，参观了校园电视台和学生广播站，走进课堂听课，课后饶有兴致地和学生一起探讨物理题，与学生亲切交流学习问题。

　　如何真正建成“智慧校园”?郑建海指出，互联网应该渗透到学校各个方面、各个环节，才能形成智慧型校园，必须坚持做到四个基本要求，即一定要强化顶层设计;一定要强化“大数据”应用;一定要强化实践运用;一定要特别强调教师、学生以及家长的应用。

　　郑建海指出，智慧校园建设需要各部门全面做好保障服务，当前需要集中财力、物力、人力打造好一所校园，真正做成示范和样板工程，并做到其它学校移植效仿。

　　赴京考察学习

　　11月14-16日，郑建海和王剑波带领市局办公室、计财处、市教研院、市电教馆相关负责人和市局直属部分中学校长赴北京考察学习。

　　考察组听取通州区教委关于区域推进教育信息化的情况介绍，走访5所学校通州区潞河中学、北京史家小学通州校区、通州第四中学和北京三十五中学、清华附属中学等，学习交流教育信息化建设情况和“ ”助力全面深化教育综合改革项目情况。利用互联网手段推进教育改革、数据提供个性精准学习服务、智慧课堂、在线作业给考察人员留下深刻印象。

　　郑建海认为，做好“智慧教育”首先应理解教育信息化最基本的价值取向：通过创新和变革学习方式、教学方式、管理方式、教研方式、师训方式，来形成个性多元的学生培养模式，来提高学校的管理效率，促进教育教学质量的提升。他认为，教育信息化、互联网即是手段也是目的，是两者统一。简单当作手段肯定就会为信息化而信息化，只是作为目的在实践过程中会存在等待、观望。只有目的和手段统一，才能推进教育信息化与教育教学深度融合。只有有机统一、融合，才能大踏步解决教育信息化推进过程中的各方面的顾虑和阻碍。

　　郑建海强调，“他山之石可以攻玉”，北京等教育信息化先进城市的优秀成熟探索给我们带来了无比的发展压力，也给我们指明了发展方向和目标，温州必须立足实际、急赶直追。全市上下要进一步统一思想，提高对信息化建设和价值的认识，正确树立“技术支撑和引领教育现代化”的理念，全面发展智慧教育，全力推进温州智慧教育城建设，将信息化工作渗透到每个部门(单位)、每所学校、每项具体工作中。当前要特别做好全市教育信息化“十三五”发展规划，组织安排好明年全市各项工作，为“十三五”发展谋好篇、开好局、起好头，全力推进温州教育现代化建设。