安徽省基础教育信息化简报第61期

抓好一个活动，开展微课教研工作。结合2016年安徽省中小学微课评选活动，亳州市教育局制定《亳州市首届“千堂微课” 征集展示评比活动方案》，引导中小学教师积极参与。市及县区教科研部门同步加大微课教研工作力度，分学科分学段，层层分解任务，调动中小学教师参与微课教研工作的积极性。

亳州市五举措推动微课教研与教育信息技术深度融合

　　抓好一个活动，开展微课教研工作。结合2016年安徽省中小学微课评选活动，亳州市教育局制定《亳州市首届“千堂微课” 征集展示评比活动方案》，引导中小学教师积极参与。市及县区教科研部门同步加大微课教研工作力度，分学科分学段，层层分解任务，调动中小学教师参与微课教研工作的积极性。

　　坚持两个考核，变软任务为硬指标。为确保活动成效，达到预期目的，亳州市教育局将“千堂微课”任务完成情况纳入年度教育考核内容，促进县区及市直教育系统各单位提高重视程度。坚持将教师“千堂微课”获奖结果等同同级教育成果，与教师晋升职称挂钩，注重微课教研工作成果运用。

　　开展三级培训，促进信息技术普及。针对部分教师特别是农村中小学教师信息技术欠缺的现状，在“千堂微课”活动开始前，加大教育信息技术培训力度，先后组织举办市级、县区级及校本培训1500多场，把微课制作和“ 设备使用省资源平台的情况等举措对全市各学校校园网建设使用情况进行网络抽查。

　　两项抽查结果将进行全市通报，对各县区存在问题要求通报后一周内提出整改说明并上报市教育局，未完成整改的将在年终县区目标考核中扣分。