3月5日,由上海市教委打造的“上海市高中名校慕课平台”正式开课。首批课程由上海中学、华东师大二附中、复旦附中、上海交大附中这四所名校推出,内容涉及语言文学、数学、社会科学、自然科学、技术、艺术、综合实践等领域。

  3月5日,由上海市教委打造的“上海市高中名校慕课平台”正式开课。首批课程由上海中学、华东师大二附中、复旦附中、上海交大附中这四所名校推出,内容涉及语言文学、数学、社会科学、自然科学、技术、艺术、综合实践等领域。

  “慕课平台”不是对既有的高中课堂教育的重复,也不仅是中学生多了一个看教学视频的网站,它将有助于消除高中名校招生要求的“不确定性”,让中学生在在线学习中学会“选择”;进而通过教学互动,推动上海市普通高中改变“千校一面”的现状;它也是推动教育公平的重要路径。

  首先,慕课将会减轻学生的课业负担,避免学生盲目报“补习班”。

  目前,慕课平台上的课程内容,不是基于学科知识点的内容,而是属于拓展型、探究型课程,这有助于提升学生的综合素质,增强学生学习的选择性。而且慕课还能切实减轻学生的课业负担。

  有人担心:“上海市高中名校慕课平台”的推出会加重学生的课业负担。中学生既要在线下学,又要在线上学,课业负担他们是否承受得了?其实,心理学的研究早就表明:人们的焦虑,很大程度上是来源于“不确定性”。由于不知道高中名校需要什么样的学生,所以在不少学生及其家长中就产生了“病急乱投医”的现象。调查表明:不顾及自己的兴趣爱好、个性特长,甚至自己的学习基础,随意地参加各种“补习班”,是造成大多数学生时间与精力、家长财力浪费的主要原因。随着上海高中名校特色的显性化,高中名校招生要求“不确定性”消除,学生参加各种“补习班”需求的大幅降低,学生课业负担也会随着明显减轻。

  第二,慕课平台有助于培养学生“在线学习”能力。

  利用互联网检索资源,进行在线学习和交流,是当今乃至未来社会的一个重要特点。具有较强的在线学习能力与良好的在线学习习惯,是今天的中学生所必备的基本素养。组织学生开展慕课学习,也是培养学生适应未来社会的应对之举。与此同时,学生学习慕课时,让学生学会选择,合理规划学习生活也是其中应有之义。

  还值得一说的是,经济合作与发展组织(OECD)刚刚发布的教师教学国际调查(Teaching and Learning International Survey简称“TALIS”)结果显示,上海教师的专业素养在诸多方面高于国际平均水平,但是在信息和通讯技术(Information and Communication Technology简称ICT)的使用方面,上海教师的表现远远不如国际平均水平!这已成为上海教育的一块“短板”。在笔者看来,开展慕课建设和学习,是其中最为核心、最为关键的一项举措。

  第三,慕课平台能促进不同的普通高中办出自己的特色。

  这次上海中学等四所知名高中开出的慕课,都是基于学校的办学理念、办学特色以及现有资源优势所建设的课程。以后,上海市实验性示范性高中也会根据自身的特色开出不同类型的课程。初中学生通过慕课学习,更加清楚每所学校办学的优势和特色,更有利于做出最适合自己的选择。学生特长与学校特色的互动,这将会在很大程度上强化学校的办学特色和优势,切实克服我国普通高中“千篇一律,千校一面”的问题。

  第四,慕课平台有助于推动教育公平。

  推动教育公平最关键的是师资。借助现代信息技术,深受学生喜爱的优秀教师将讲课内容做成视频上传到网上,并在网上和学生交流。学生无论身在何处,只要能够连到网络,都可以进行学习。这无疑是推动教育公平的一个举措。当前上海高中慕课平台上的课程,不论哪个中学的学生,以学籍号或身份证号登录,就可以进行在线学习与交流,这为推动优质教育资源共享提供了很好的平台,是提升教育公平的一个重要路径。

  最后,对上慕课的中学生,我想提5个建议:

  1.基于兴趣选择课程,最大程度地发展自身的个性特长。

  2.善于利用慕课的特点,确保学习质量。

  3.勇于提问,积极参与,学会讨论。

  4.耻于作假,宁可不学,绝不“假学”。

  5.敏于线上与线下学习的联系,扎实基础,提高能力。

  (作者陈玉琨系华东师范大学慕课中心主任)

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