福建职业教育实行专业设置“正负清单”制度

据统计，截止2015年底，福建高职院校专业布点共1815个，制造大类、土建大类、交通运输大类排在18个专业大类的前3位，服务第二产业的专业点866个、占52.5%，服务第三产业的专业点896个、占45.5%。另外，中职学校专业布点1355个。

　　福建职教实行专业设置“正负清单”制度

　　“我校几乎每年都调整或关闭一些专业，同时也增设一些新专业，专业设置实行动态调整，做到人才培养与区域经济和产业升级紧密挂钩。”近日，福建船政交通职业学院教务处处长高杰告诉记者。他举例，近年来煤炭行业一路走低，学院就果断停招了矿山地质、煤矿开采、矿山机电等相关专业;福州、厦门正在建设地铁，学院就申请开设了城市轨道工程技术、城市轨道营运管理等专业;国际旅游市场红火，学院便于2015年开设了国际邮轮乘务专业……

　　类似的做法，已成为福建各职业院校的共识。“服务区域经济和产业升级，加快构建‘亲产业’专业结构极其关键。”福建省教育厅职成处处长庄伟廉介绍说，福建省已建立专业预警和动态调整机制，实行专业设置“正面清单”和“负面清单”制度，联合行业部门确定了8大类、13个重点领域的鼓励增设专业，以及布点过多和毕业生就业亮牌警告的19个限制增设专业。仅2015年，全省就增设产业转型升级需要的工科专业79个。

　　据统计，截止2015年底，福建高职院校专业布点共1815个，制造大类、土建大类、交通运输大类排在18个专业大类的前3位，服务第二产业的专业点866个、占52.5%，服务第三产业的专业点896个、占45.5%。另外，中职学校专业布点1355个。“目前，福建已基本形成以加工制造、信息技术、财经商贸、旅游服务、农林牧渔等专业为主体的专业结构，与我省海上丝绸之路核心区建设、自贸区建设和产业转型升级的需要基本吻合。”庄伟廉说

　　与此同时，福建从顶层设计上着力扩大产业急需紧缺人才培养规模，增加工、农、医类专业招生计划，调减财经类、管理类、政法类等专业招生计划。对畜牧兽医、纺织染整技术等10个该省产业发展急需紧缺的专业实行降分录取政策，比往年多招学生1200多名。

　　记者从泉州纺织职业技术学院了解到，泉州地区制造服务业发达，但染整、纺织等艰苦专业报考人数偏少，福建出台降分录取政策后，2015年学院的染整、纺织相关专业招生214人，比2014年增加172人，救活了这两个专业，更为当地纺织产业转型升级培养了人才。

　　记者还从福建省教育厅获悉，漳州市印刷包装行业技术技能人才短缺，在漳州市印刷包装协会补贴学费的政策下，漳州理工职业学校该专业2014年仅招生14人，实行降分录取后，2015年招生154人，增加140人。

　　“在福建省教育厅政策激励引导下，各高职院校主动服务本省产业转型升级，瞄准本地中小微企业的巨大需求，积极开展校企协同创新，解决企业关键技术和行业共性技术难题，推动技术改造创新，促进产品升级换代。”庄伟廉表示。

　　福建信息职业技术学院于2010年联合复旦大学电光源研究所成立了福建省“电光源测试分析”公共服务平台，配备了电光源特性参数测试的高端的测量设备，成为福建省高校和全国高职院校中第一个拥有该测试平台的院校。几年来，该平台为省内23家企业和科研机构提供了900多项测试服务，其中有12家企业委托中心进行LED封装工艺的研究，并为企业提供了生产工艺的改进解决方案。

　　据介绍，2015年，福建高职院校主持在研课题1862项，其中，横向技术服务到款额达1950.22万元，较2014年提高54.19%;纵向科研经费到款额达1973.85万元，较2014年提高39.36%;技术交易到款额达447.5万元，较2014年提高49.17%。

　　事实上，全省依托14所高职院校设立了17个省级应用技术工程中心，职业院校成为技术创新的重要力量。仅2015年，全省高职院校就获得专利141项，其中发明专利32项、实用新型专利102项;获得省级科技进步奖一等奖1项、三等奖2项。

　　福建省教育厅负责人表示，当前全省职业院校积极围绕区域经济发展需求，服务于产业转型升级的新格局，对接平潭综合实验区开放开发和福建自由贸易试验区、二十一世纪海上丝绸之路核心区、福州新区等五区叠加的人才需求，动态调整专业结构，扎实推进教育教学改革，创新人才培养模式，办学活力进一步增强，人才培养质量和服务地方产业发展成效明显增强，职业教育正成为推动区域经济发展和产业升级不可或缺的主要力量。