河南：区域联谊求均衡 城乡互动促提高

河南省罗山县位于大别山北麓，是山区县，是2002年河南省课程改革试验区。为尽可能缩小区域内学校之间的差距，实现城乡学校教育均衡、和谐、快速发展，罗山县教育体育局教学研究室的教研员们走进学校、深入课堂，针对城乡学校教师的实际，尝试探索出以培养教师素养为抓手的区域联谊追求教育均衡发展、城乡互动促进教师专业水平提高的有效策略。

　　名师引领——注重教学理念与方法

　　根据农村学校教师年龄结构较大、专业水平偏低、教学方法陈旧、教学任务较重等特点，以“注重教学理念与方法”为主题，开展“名师引领”活动，为农村教师“充电”。

　　活动包括三种方式。示范引领，是指县教研室牵头选拔名师到农村乡、镇、校做示范课，介绍经验，为农村学校教师送理念、送方法;同台展示，是选拔农村学校教师代表同台展示汇报课，交流评议;专业培训，是指专职教研员结合示范课的课例，联系新的课标理念及教育理论，给参与活动的农村学校教师进行辅导培训，平等对话。

　　活动体现“三式”。一是“菜单式”，每次活动之前教研员深入课堂听课，与教师座谈，征询活动内容，请农村教师“对照菜单点菜”，教研员依据教师点好的“菜单”精心挑选名师，确定活动内容，准备培训材料。二是“立体式”，每次活动采取融现场做课、同台展示、交流探讨、专题培训、答疑解惑于一体的“立体式”形式。三是“互动式”，名师示范引领与乡镇、农村学校教师同台展示均以“三课”为载体，同台竞技，同台展示，互听互评，相互答疑解难，参与者均是互动者。

　　农村学校教师在“充电”过程中，不断修正、反省自己的教学实践，从而拓宽自己的专业视野，充实自己的专业理论内涵。

　　师德风范——弘扬工作作风与精神

　　在县城学校，以“弘扬工作作风与精神”为主题，开展“立体式”的“师德风范”活动，为县城学校教师树立榜样。

　　登台示范，是县教研室牵头选拔条件艰苦、环境较差的农村学校教师到县城学校登台做示范课，为县城教师送作风;介绍事迹，就是做示范课的农村学校教师，从自己的工作环境、家庭条件等方面介绍自己的先进事迹，给县城教师送精神;交流反思，是县城教师听了农村教师的先进事迹介绍后，交流反思，谈自己的感受。

　　每次活动落实“三性”。一是内容富有针对性。县教研室学科教研员选派勇挑重担、兢兢业业、扎扎实实的老年教师准备课例，撰写事迹材料，到县城学校弘扬自己的工作作风与精神。二是学习研讨体现主动性。要求县城学校教师积极参与，认真听课，及时反思，撰写评语及感想，主动研讨。无论是中老年教师，还是新上岗的青年教师，包括学校的校长、主任、后勤管理人员等依据课例、结合典型事迹都要主动发言，谈体会、谈收获、谈感想、谈建议，城乡教师面对面地研讨，心贴心地交流，以此达到城乡教师互利双赢。三是活动具有实效性。活动之前，教研员提前通知展示的课例，下发教师的事迹材料。活动当天全员参加观摩，人人都要发言。通过先进事迹的介绍，达到县城学校教师思想上受到一次洗礼，心灵上引起强烈的震撼之效果。

　　借助农村学校教师艰苦奋斗、以苦为乐的工作作风，甘守清平、不计得失、无私奉献的精神，让县城学校的教师受教育和启迪，以此传递师德正能量。

　　教研协作区——促进教师专业水平提高

　　因受办学条件和教师结构的影响，并不是每所学校都能高效率地组织活动和推广课改研究成果，建立教研协作区机制很有必要。于是以县城局直5所学校为教研基地，依据全县18个乡镇中心校的特点，采用城乡联谊的形式分为5个教研协作区，由基地学校校长组织，各乡镇中心校轮流承办。每次活动前通知内容，活动中抽签确定讲课和评课教师，活动后认真总结、推广经验，县教育局每年依据评估细则评比奖励。

　　近日，在龙山乡中心校成功举办了“罗山县第二教研协作区小学数学建模策略研讨会”活动，来自协作区内各学校的领导、数学教研员及数学骨干教师代表参加了研讨会。

　　研讨会以抓阄的形式确定，由两位教师分别做了人教版小学数学六年级上册第五单元“圆的面积”同课异构一节示范观摩课。两位教师针对相同的内容，结合教育新理念，联系自己的教学风格，设计各有所长，各具特色，充分诠释了小学数学课堂教学建模的基本策略。接着与会者依据课例，围绕数学建模基本策略进行了开放式的研讨，大家知无不言，言无不尽，畅所欲言，各抒己见。谈体会、提建议、说观点，找问题，和谐的氛围，热烈的研讨，给研讨会增添了生机。

　　最后，罗山县教学研究室数学教研员根据这个课例，从“培养学生数学建模的意义，小学数学建模的基本策略”等方面作了专题辅导，理论与实践的培训为与会者提供了专业成长的丰富资源。

　　推进义务教育均衡发展，在着力解决教师专业水平均衡发展问题上，不能“一刀切”，只有在深入调查、研究的基础上，针对区域学校的实际情况对症下药，采取方法多样、内容多彩的形式，以此激发教师参与研究活动的积极性，实现教育资源的最大化，助推教师专业水平的提高，提升教师工作质量及生命价值。

　　(作者单位：河南省罗山县教育体育局教学研究室)