浙江杭州：“互联网+教育”时代引发教学大变革

传统课堂中，老师最担心的问题是学生囫囵吞枣、不懂装懂，但现代化的课堂却将这些难题一一破解。在昨天的杭州市立项课题中期推进暨市智慧学校成果展示研讨会上，如何实现智能化教学，提高课堂效率，大成实验学校实现了一系列的“互联网+教育”的课程改革。

　　数学课上，一个班20多位学生拿着iPAD解答老师的提问，一分钟后，老师点开了智慧课堂的互动系统，对所有学生的答案一目了然。老师移动终端同步学生作业，现场进行白板批注，学生通过“互批”功能参与到批改作业的过程中，与老师实现互动。学生还能在线实时发布课堂疑难问题，老师对每个学生的疑难进行一对一答疑指导。学生在自己的个性化错题库中，找到错题重新答题、订正。订正后，若依然做错，系统会自动分析错题信息，并针对每一道错题进行“智能推送”，推送一道与错题相同知识点的题目，让学生进行训练。

　　“这种智能化教学的好处是可以实时进行学能监测，监测当堂课效果和学生对知识的掌握情况，实时反馈课堂作业正确率，形成形象直观的数据报表，帮助老师及时了解每个学生的学习状况和课堂教学的达成度。”浙江省特级教师、杭州市大成实验学校校长王盛之说。智能化教学带来的最大改变是，根据检测数据，教师对大部分学生都不懂的问题进行重点分析，对一知半解的问题则通过智能终端平台智能推送课堂视频等，让学生实现自主学习。

　　一年多的智能化教学过程中，数据的不断收集积累，逐步形成了全体学生的“错题云”，由系统协助分析教学问题产生的原因，帮助教师在教学中扬长避短、有的放矢。

　　不光是课堂上，每天放学回家，学生们可以打开电脑登录“智慧课堂”教学系统软件，反思当天的错题，回看课件和视频的要点，预习第二天的学习目标。“孩子不懂的题目，多练几遍就会了，特别是有了错题库，家长也能针对性地督促和监督孩子提高学习效率。”一位大成实验学校七年级孩子的家长表示。

　　同时，智能化教学还改变了学校的评价体制。大成实验学校利用《学生学习效能测评表》，对学生的学习情况和综合素质进行记录和评价，老师通过查看“个人学科成绩统计表”，实时监督学生成绩走势，了解总体学生的学习情况，开展有效的沟通交流。

　　今年，大成实验学校的《美丽课堂 智慧教学》被确定为杭州市首批美丽学校建设重点项目，同时在去年教学质量检测中质量名列前茅，被评为2015年区教育质量优胜单位。

　　接下来，学校将进一步完善基于数字化教学案的智慧课堂互动教学系统研究。系统升级至智慧课堂V2.0版本，开发包括交互课堂、录播课堂、学业报表、双向细目表、二维码试卷、离线作业、口语测评、个性化错题本管理、自定义智能推送等功能，同时进一步推进空中课堂网络直播。