浙江省杭州市上城区区域教育信息化工作成果简介

杭州市上城区的教育信息化工作起步于上世纪90年代，至今已有二十余年历史，期间得到各级领导的关心支持，取得了辉煌的成就。本文从6个方面介绍了上城区教育信息化工作服务于区域教育管理、服务于教师专业成长、服务于学生素养提高的一些做法及其成效。

——杭州市上城区区域教育信息化工作成果简介

　　杭州市上城区东挽钱塘，南枕吴山，西濒西湖，自古以来就是杭州市的繁华之地，有着深厚的历史底蕴和独特的区位优势，教育与经济、文化、政治等社会事业的发展均走在全国前列，上城区的教育信息化工作亦是如此。

　　从1994年起，上城区教育信息化的历程大致经历了三个阶段。1994—2000年是起步阶段，一些学校在课堂中开展了计算机辅助教学的研究，胜利小学是这个过程中的一个代表，被教育部首批命名为全国现代教育技术实践学校。2000—2009年是应用阶段。2000年，全国第一次教育信息化工作会议召开后，上城区启动了教育信息化工程，成立了专门的机构教育信息中心，2001年建设百兆城域网，区域推动的力度逐渐加大，经费投入也逐渐加大。上城区区域面积只有18平方公里。在2003年、2004年这段时间里，教育的投入是1500—2000万左右。但是我们发现在这十年中，教育信息化的推动似乎没有带给我们太多的感动。2009年至今，是上城区教育信息化历程的第三个阶段，也是逐步走向融合的一个阶段。

　　2009年，上城区教育局和北京师范大学一起合作，开展了基于学生发展的区域教育质量提升的项目研究。这个项目研究主要围绕着区域组织架构的变革，以及管理的变化，学校管理的变革，以及教师的教育教学方式的变革等内容。以发展性评价和教育信息化作为基础，提升区域教育质量，促进学生发展的研究。

　　“十二五”期间，上城区教育局认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》等文件精神，结合区域教育综合改革，坚持以育人为导向，通过学与教方式的变革、学校三年发展规划的制定、以“管办助评”为核心内容的教育机构改革、区域课程体系的建构与实施、学生综合素质的发展性评价、区域教育信息化服务平台的建构等六条途径，不断健全机制，整合资源，协同创新，全面推进学生素质优、教师发展强、管理水平高的教育现代化步伐。

　　一、重新整合顶层设计，追求高品质的信息化管理

　　为全面提升区域教育管理的效率，打破原先各自为政的管理模式，破除数据孤岛现象，各教育管理部门、导助机构厘清各自职能，提出相应的教育信息化管理需求，开发研制“上城区教育信息化服务平台”，构建了“五大系统、两个中心”(即“OA办公系统”、“人事业务系统”、“学籍管理系统”、“学业评价系统”、“教育装备系统”等五大系统，“教育数据中心”、“教育决策分析中心”等两个中心)，实现了区域数字化办公，大幅度提高了工作与管理的效率，促进了教师管理、学生管理及学校事务管理等工作的自动化。