四川：“三大课堂”将进入贫困区所有学校 提高教学质量

10月11日，四川省教育信息化推进工作现场会在康定召开。省政府副秘书长王七章在会上表示，政府将强化预算管理，加大资源整合和统筹力度，加强对边远、贫困、民族地区和农村地区的投入力度，确保教育信息化基础设施和重点项目建设资金充足。

　　据了解，四川省下一步将围绕“ ”的综合效能。

　　除此之外，四川还将继续完善“两大平台”，大幅提升教育信息化服务教育教学与管理水平的能力。具体做法为坚持从用户需求出发，积极利用云计算、大数据等新技术，创新管理平台、资源平台的建设和应用模式。并进一步充分整合省级教育数据中心资源，开放系统接口，加强资源平台、管理平台的互通和衔接。同时，还要求省内各地加快推进资源服务平台建设， 最终形成覆盖全省、多级分布、互联互通的数字教育资源云服务体系，为学生享有优质数字教育资源提供便捷服务。

　　“三大课堂”连接到所有贫困地区学校

　　四川省《均衡配置义务教育资源促进教育公平专项改革方案》提出：“到2018年，全省基本实现县域内义务教育基本均衡，2020年全部183个县(市、区)实现基本均衡，义务教育公共服务体系全面形成，人人享有更好更公平的教育。”实际上，在“人口多、底子薄、发展不平衡”的基本省情没有完全改变的情况下，推动义务教育均衡发展，以信息化扩大优质教育覆盖面，把最优秀的教师、最先进的教学方法以远程直播、录播等方式推动省域优质教育资源共享是不二选择。

　　长期以来，“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”这“三大课堂”，在扩大优质教育资源覆盖面、提高贫困地区、薄弱学校教学质量、提高教师水平等方面发挥重要作用。朱世宏表示，接下来，“专递课堂”建设要着力巩固深化“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果，推广“中心学校带教学点”、“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式。“名师课堂”建设着力充分发挥名师的示范、辐射和指导作用，以“名师工作室”等形式组织特技教师、教育名师与一定数量的教师结成网络研修共同体，以名师带动教师队伍建设， 提升广大教师的教学能力和水平。并鼓励教师利用信息技术创新教学模式，形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态。“名校网络课堂”建设着力创新发展，带动一定数量的周边学校，使名校优质教育资源在更广范围内得到共享，让更多学生享受到高质量的教育。为了加大对困难地区教育扶持力度，四川将大力发展“网校”等远程教育，大力推广“直播式、录播式、植入式”等成功模式，充分发挥“三个课堂”的作用，将“三个课堂”连接到贫困地区所有学校，加速优质教育资源向这些地区的覆盖力度。建立完善相应的服务支撑体系。要建立社会团体、企业支持和参与的多元化投入保障机制，积极引导社会和企业力量参与教育信息化建设和运营，积极探索“政府政策支持、企业投资建设、学校持续使用”的有效方式。