上海交大积极探索大规模在线开放课程建设模式

上海交通大学积极应对全球快速兴起的慕课浪潮，开拓具有中国特色的慕课教育教学模式，在国际合作、开放课程建设与运行、自主平台开发、慕课课程跨校共享机制建设等方面取得了显著成效。

　　一是明确慕课推进工作的战略重要性。学校将推进基于慕课的教育教学工作作为建设世界一流大学的重要战略之一，志在引领中国慕课教育改革。学校成立了校长牵头的慕课推进领导小组，增设了校级慕课研究院和推进办公室，投资近2000万元用于慕课平台及课程建设,为慕课建设和可持续发展提供重要组织和资源保障。

　　二是积极开展国际合作。学校与多个国际慕课机构合作共建中文慕课课程，探索建立开放、有序、互赢、常态化的合作模式。学校已有8门课程在Coursera平台运行，来自全球6大洲、179个国家和地区的16万人次修读了这些课程;与英国FutureLearn签署合作协议，在互换课程基础上，将推进基于慕课的英国政府支持留学生来华交流项目，促进中英文化和教育交流。

　　三是率先实施慕课学分修读模式。学校率先开展了基于慕课的课程共享和学分认定试点工作。依据在线学习规律和特点，确定学习总成绩由两部分综合评定形成。其中线上学习成绩根据学生在线观看课件、在线测验、相互批改作业、在线讨论情况的数据评定;线下学习成绩由参与 视频相关联，可系统直观地显示学生视频学习状态、学习进程和学习效果。“好大学在线”的自适应推送，通过记录学生的学习进程、掌握知识的领域和程度等数据，分析其学习能力，给出学业水平评价，并据此推送难易程度不同的课程学习内容和作业。

　　五是探索建立中国慕课共建共享机制。“好大学在线”建成了一批“五高”课程，即高水平学校的高水平教师建设高质量的慕课，在高水平平台上以高质量的运行机制运行;探索形成了“四种共享学习方式”，即自由学习、基于共享课程的学习、基于平台共享课程和选用课程学校个性化内容的学习、第二专业或微专业的慕课共享学习，可满足多种学习需求;初步建立了“线上与线下合一”的教学组织方式，即学生在线学习和线下学习相结合，线上考核和线下的课末考试相结合的学习和学业评价方式，从而促进教学改革，提高学习效果;探索建立了校际教学管理部门的协同对接机制，为跨校在线课程共享提供有效的推进机制。