近年来随着“国培”等项目的实施，边疆地区中小学信息化教育有所推进，信息化硬件基础设施得到较大改善。然而，传统的教育观念与僵化的教育模式却使得边疆地区中小学信息化教育不容乐观，其发展的道路仍任重而道远。

　　2012年国家教育部印发了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》(以下简称《规划》)，提出到2020年，需形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。在《规划》的指导下，各种教育工程和教育项目都在为推进教育信息化而努力，如“国培计划”中的“中小学教师教育技术能力培训”、“教学点数字教育资源全覆盖”项目等。这些项目的持续推进，为缩小地区之间、城乡之间和学校之间的信息化差距奠定了基础。在这种背景下，我国边疆地区中小学校近年来在信息化教育方面取得了一些进步，但与发达地区的中小学校信息化教育相比，不论是从硬件基础设施上来看，还是从教育理念上来看，仍然还存在着很大的差距。

　　一、边疆地区中小学信息化教育存在的问题

　　近几年来，国家无论是从经济还是从教育上，都给了边疆地区很大的扶持，如2012年“西部大开发‘十二五’规划”的出台、教育部在印发的《2014年教育信息化

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