西藏拉萨市大力实施教育信息化工作纪实

一年来，拉萨市教育工作以“教育信息化带动教育现代化”作为战略选择和指导思想，加快“三通两平台”建设，狠抓教育信息化顶层设计、基础环境建设、学科教学融合、组织队伍建设、教师技能培训等取得了显著效果。

　　“今年上半年，我县共投入两千多万元新建的各学校校园广播系统、远程监控系统、视频会议系统及三所学校的录播教室等工程均已竣工。新建中学33间电子白板教室、一间计算机教室……”谈起今年以来的教育信息化工作，拉萨市堆龙德庆县教育局电教站负责人可以说是满脸的自豪。

　　“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”教育信息化作为教育现代化的重要标志和必经之路，是提高教育质量、促进教育公平的有效途径，也是实施素质教育的内在要求。

　　一年来，拉萨市教育工作以“教育信息化带动教育现代化”作为战略选择和指导思想，加快“三通两平台”建设，狠抓教育信息化顶层设计、基础环境建设、学科教学融合、组织队伍建设、教师技能培训等取得了显著效果。

　　投入为先 改善基础环境

　　“拉萨市教育信息化起步较晚，起点低，基础薄弱，在这种现状下，教育信息化建设面临诸多困难。”拉萨市教育局副局长向宗向记者介绍。

　　因此，基础环境的建设，就成为拉萨市推进教育信息化的根本保障。

　　拓宽资金和项目争取渠道、加大项目建设和现有设备升级改造工作力度、提升设施设备的集成功能，一系列行之有效的举措构成了适应教育信息化新发展、新形势和新常态的基础环境支撑体系。

　　“我们健全了组织机构，着重加强了联合项目的建设力度，按照‘政府政策支持、企业投资建设、学校持续使用’的开放合作机制原则，进一步加强了与中国电信的战略合作。在资金方面，加大投入并争取社会捐助，比如，经过协调后，一家科技公司就为拉萨市30所学校捐赠了价值500万元的教学资源和管理平台系列软硬件设备。”向宗说。

　　据悉，截至2015年6月底，拉萨市所有中小学实现了“宽带网络校校通”全覆盖，建设了多媒体教学“班班通”学校73所，拉萨市教育局和各县(区)分别投资为全市中小学建设了录播教室、视频会议系统、电视备课室、电子阅览室和教育资源软件等，极大地改善了拉萨市各学校教育信息化软硬件环境。

　　培育为重 提升教师水平

　　教师是信息技术的应用主体，推进教育信息化工作关键在师资，难点也在师资。据了解，拉萨市在认真落实国家和自治区级培训项目的同时，结合全市电教队伍的实际情况，组织开展了一系列专题培训。

　　国培计划(2014)——西藏自治区农牧区中小学教师远程培训项目，城关区中小学、幼儿园教师信息技术能力提升工程试点培训;教育部——乐高“技术教育创新人才培养计划2014年度教师培训项目;国培计划(2014)——网络研修与校本研修整合培训项目……，通过一系列分领域、分层次、分批次的教育信息化专题培训，先后使4644人受训。

　　“开展这些培训的目的，就是为了提升教育管理人员、电教员队伍和学科教师的教育信息化工作的统筹规划和应用实践能力，也为推进全市的教育信息化工作科学有效提供了人才保障。”向宗说。

　　应用为上 注重机制保障

　　拉萨江苏实验中学的仿真实验室、拉萨市第四中学的“ ”、城关区雪小学的课堂导入教学资源包和海城小学的教学资源库……，一系列新亮点构成了具有拉萨市特色的教育信息化应用模式。

　　可以说，应用是推进教育信息化工作的核心和关键，也是一切工作的出发点和落脚点。拉萨市严格按照“建设为基础、培训为重点、应用为核心”的原则，积极探索教育信息化应用的新渠道、新方式和新载体，为全面深入推进教育信息化工作提供了很好的经验。

　　同时，大力推进名师优课工作，确保课课出名师、人人有精品。开展骨干电教员和学科教师参加的集中培训，今年3月底，拉萨市顺利完成3052名教师的登记、注册。另根据相关要求，拉萨市电教馆组织开展了80名骨干电教员和学科教师参加的网上工作室创建、网络教研、网上推优等为主要内容的集中培训。并成立活动“优课评审团”，对大家进行了系统化的评课战略战术培训。截至目前，拉萨市晒课共计1102节，其中向自治区电教馆推荐215节优课。

　　“为促进拉萨市教育信息化工作全面协调发展，努力在全市形成你追我赶的浓厚氛围，我们制定了具体有效的激励机制，对教师等相关专业人员进行考核评估。”向宗介绍。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”2015年作为“十二五”规划的收官之年，也是推进拉萨市教育信息化“十二五”后三年计划的关键之年，打造教育信息化强市依然任重而道远。

　　据了解，在下半年拉萨市将继续强化基础环境建设。实施城关区学校网络改造和“宽带入园”工程，并积极落实19所学校国家“数字化校园”示范学校建设项目的前期准备和后期建设工作。同时全面升级拉萨市电教馆设备和服务功能，完善拉萨教育微信公众服务平台，成立拉萨市教育资源中心，扩大试点学校布点。通过以试点学校为重点，组织开展教育信息化专项评估检查将督导评估工作继续完善，并全面缩小县域、校域之间的发展差距，促进教育信息化均衡发展。