广东：以慕课技术推进深圳素质化教育

　　一、课程平台建设是拓展型课程实施的关键保障，互联网平台可以由企业进行搭建，形成一个具有视频教学、练习布置、交流平台、项目远程合作的框架，在数据处理方面，据资深慕课教育专家陈染介绍，形成能够数据化管理学生数据，能够及时向学校教师反馈学生学习情况，并且通过大数据技术预测学生的兴趣方向并提供个性化的专业分析。

　　二、由政府出面加强数字化校园建设，建立有多台终端设备以及优良网络的校园计算机教室，甚至可以做一些拓展型课程的专用教室。时间保障层面，教育主管机关可以让学校更加自主地安排时间。倡导学校安排每个班级每星期有一到两节课的时间专门学习拓展型课程。

　　三、课程由学校与企业共同合作设计开发。学校充分利用自身对学生了解深刻的优势，清楚学生知识掌握的程度以及知识的重点和难点，注重与知识基础进行衔接为主要特点的课程开发，并且将这些课程上线并且形成教师质量之间的竞争。企业可整合校外多方面的资源，以市场化的手段鼓励机构和个人对各种领域知识进行传授。

　　四、在企业层面，每门课程都应该有专门的管理团队、助教团队进行运营，包括对学生与学生、学生与教师、学校与企业之间的交流，使每个学生都有课题可以参与，甚至学生间跨校的课题合作，教师能够及时解答学生的疑问，学生有机会与授课教师面对面对话。学校层面的运营主要手段是做到学生学习情况的及时跟进，促进线下课题项目的展开，保证学生的学习质量。