近年来，青岛市先后投入10余亿元，加快教育信息化建设，自2011年起，市财政连续三年投入1.04亿元，区市配套资金7637万元，新建、升级736所农村中小学校园网;2014年起，安排市级专项资金对15个经济欠发达镇31所学校进行支持，以信息化手段推动优质资源优先向农村地区薄弱学校覆盖，努力缩小城乡差距。

　　　　 　　结束一天的学习回到家，用自己家的电脑登录学校网站，就可以轻松在班级群里找到自己的“专属”分层作业，完成后系统自动批改反馈;遇到不会的题目，分享到在线交流区，各种“学霸”高手会帮着解答……这听上去有些科幻的一幕，现在已经是青岛众多学生每天经历的真实生活。互联网信息化让学生的学习发生了翻天覆地的变化，就像伊琳娜·博科娃在接受采访时说的那样，国际教育信息化大会在青岛举办不是一个偶然，青岛真实课堂上的信息化早已经实现了可触可联可享的 “ 和电子书包应用，成立了“翻转课堂联盟校”18所，青岛二中、开发区实验初中、青岛市实验小学、青岛市开发区珠江路小学4所学校加入了全国C20慕课联盟。

　　信息化教学的移动性使学生随时随地学习成为可能，微视频、电子书包等设备，让学生在任意时间、任意地点的学习触手可及，青岛二中和俄罗斯彼尔姆市第二学校是“孔子课堂”合作学校，利用未来教室，通过远程视频系统为孔子课堂学生进行书法教学，展示中国传统文化。

　　大数据让孩子更好学

　　借助信息技术的共享性，青岛学校还在网上开辟了 “资源平台”“教案共享”“在线讨论”等栏目，实现了教师与学生、学生与学生、教师与教师之间的交流互动。

　　大数据也让每一名学生真正感受到了信息时代的魅力。以青岛开发区实验初中为例，教育教学资源服务平台涵盖了400多种数字期刊阅览室、各学科数字教材、网上图书馆、网上读报、数字题库等，各类教育资源通过备课中心、授课中心、云教室等，通过无线和有线网络传送到各种终端，师生都可以随时使用。利用专门开发的计算机网络平台，把作业批改环节接管了过来，学生网上作答提交后，由测评系统批改反馈，即时跟踪、诊断、获取和保存学生作业中暴露出来的错误和问题，形成每个学生的“病历本”，开出“药到病除”的补偿矫正练习题。网上阅卷系统则自动生成面向年级、班级、个人的成绩统计及详尽的答题分析，分析报告为教学诊断提供科学依据。

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