云南沧源佤族自治县推进教育信息化工作纪实

位于滇西南边境线上的沧源佤族自治县，为全国最大的佤族聚居县，是一个典型的“老、少、边、山、穷”地区。近年来，沧源积极抓住国家实施“农远工程”、“薄改项目”、“教学点数字教育资源全覆盖项目”，以及中央电教馆定点帮扶等机遇，以教育信息化作为教育改革发展的突破口，促进了教与学方式的变革，使佤山教育旧貌换新颜。

　　位于滇西南边境线上的沧源佤族自治县，为全国最大的佤族聚居县，是一个典型的“老、少、边、山、穷”地区。

　　近年来，沧源积极抓住国家实施“农远工程”、“薄改项目”、“教学点数字教育资源全覆盖项目”，以及中央电教馆定点帮扶等机遇，以教育信息化作为教育改革发展的突破口，促进了教与学方式的变革，使佤山教育旧貌换新颜。

　　“不出校门便能与山外的名师交流互动”

　　在沧源县国门小学全自动录播教室内，一年级数学老师朱凤珍正在上一堂公开课。

　　负责这次公开课录制的陈政老师在操作平台上按下录制键后，安装在教室内的五个拍摄机位便自动跟踪拍摄起教室全景、教师、学生、板书等情况，系统还会根据课堂的互动进展，实现镜头的自动切换。

　　“在全自动录播教室建起来之前，我们都是用一台DV手动拍摄，像学生表情这些重要的内容都无法拍摄到。”陈政介绍说，“随着录播教室这样先进的信息化设备的引进，学校的教研形式也发生了改变。现在老师们听课，只要在听课室里便能看到录播教室系统传来的实时画面。录制的全景、高效，也让老师们能更加便捷地进行资源共享和课后反思。”

　　除了国门小学，沧源民族中学也同期引进了录播教室系统。而就在今年年初，这两所学校还通过录播教室，与省城昆明的名师完成了一次“空中教研”。沧源的老师在录播教室内上课，昆明的名师通过网络直播听课，并第一时间进行了评课。

　　“过去，我们从沧源县城坐车到昆明去学习要花十多个小时的时间，现在有了教育信息化的支撑，老师们不出校门便能完成与外地名师的交流互动。”国门小学教科室主任杨坤凤感叹道。

　　在国门小学，现在已经实现了电子白板班班配，学校网络也从原来的10M升级到了100M，实现了校园内有线网络和无线网络的全覆盖。

　　其实，不仅是在县城的国门小学，还有位于大山深处的农村学校，信息化的设施设备也在快速改善。

　　近年来，沧源自治县实施以“三通两平台”为主的教育信息化建设工程，累计配备电子白板440套，班级配备率达57%，学校网络连接实现100%覆盖。

　　为加快推进教育信息化，沧源县成立加快推进教育信息化协调小组，负责全县教育信息化的组织领导、规划、资金预算、设施设备配备、人员编制、管理评估等工作。

　　“掌握应用教育信息化成为每一个佤山教师的自觉行动”

　　在沧源县教育局，该县电教室主任秦仕鸿正在为上传“一师一优课、一课一名师”的视频忙碌着。

　　秦仕鸿表示，“随着近些年教育信息化的投入、培训力度的加大，教育信息化的步伐明显加快。而更为可喜的是，在沧源无论是管理者还是一线教师，都具备了较强的发展和应用教育信息化的理念。”

　　秦仕鸿介绍说，在全国“一师一优课、一课一名师”活动启动前，沧源在去年5月就尝试开展过网络“晒课”活动。当时从全县中小学中挑选了25节课堂视频晒到网上，结果吸引了近2000人上线评课。

　　随着教育信息化硬件设施的不断改善，沧源各学校都在积极探索信息化应用机制。

　　以国门小学为例，为在全校推广普及白板使用，该校从去年年初开始便组织了四轮全员参与的电子白板使用培训，开展了“电子白板技术有效用于课堂教学竞赛”，之后还开展了白板使用过关检测。

　　“现在看来，过关检测只是推广普及的一种手段。目前，老师用电子白板开展教学的积极性都很高，因为确实能够提高学生参与学习互动的积极性，提高课堂效率。”杨坤凤说，尝到“甜头”的老师都自觉成为了教育信息化的应用者。

　　为推广城区学校在开展教育信息化方面的经验，使城区学校辐射、带动农村学校教育信息化的发展，沧源县教育局抽调城区学校的骨干教师组成培训团队，到各乡(镇)对农村教师进行电子白板教学培训。

　　“农村老师参与培训的积极性都很高，因为我们的农村学校多数都是少数民族学生，电子白板形象、直观的优势在农村课堂更能够凸显，能突破少数民族学生语言、思维理解上的障碍。”培训团队教师宋汉花说。

　　“电子白板呈现教学内容直观、便捷，提高了教学效率，有更多的时间来和学生进行互动。”今年53岁的李福荣，是沧源自治县糯良乡中心完小年纪最大的老师，随着学校开始推广电子白板教学，他也从年轻同事那里学会了白板的基本操作，并且在不少新授课上很好地应用。

　　作为市级学科骨干教师的李福荣，对新常态下的新事物特别感兴趣，为了提高教学质量，他还加了全县数学学科工作室的QQ群，课余时间积极与同行们就教学的疑点、难点问题进行交流。