安徽：大山里的数字化学校

学校利用校园网办公平台，通过自主研发，搭建起了数字化校园。老师是通过这个平台给学生家长群发的短信，而除了群发短信外，学校的教师管理、班级的学生管理、教师的教育教学等都可以在这个平台上轻松展开。

　　在接到学校通知后，身为班主任的叶荣霖开始着手通知学生和家长。而此时，学生已经放学回家。

　　这样的突发事件要是发生在多年前，叶荣霖只能一个个给学生家长打电话，甚至要登门通知。如今，他只需要坐在办公室轻点鼠标，通知就会瞬间发送到全班49名学生的家长手机中。

　　叶荣霖所在的和县善厚中学地处和县西北部的鸡笼山脚下。虽是一所地处山坳里的农村初级中学，但近年来，该校利用校园网办公平台，通过自主研发，搭建起了数字化校园。叶荣霖就是通过这个平台给学生家长群发的短信，而除了群发短信外，学校的教师管理、班级的学生管理、教师的教育教学等都可以在这个平台上轻松展开。

　　为留守儿童定制的“个人网页”

　　该校校长裴学华说，该校现有在校生727人，留守儿童占到了近一半。为了让那些常年在外务工的学生家长及时了解孩子在校学习和生活情况，学校在研发数字化校园平台时，为每位学生定制了“个人网页”。家长无论在哪，只要能上网就可以进入孩子的网页，孩子有没有请假、旷课，考试成绩咋样，班主任和任课教师是谁，从图书馆借了什么书等，一切可以记录的信息都能一目了然地查询到。

　　裴学华说，该校自主研发的数字化平台功能众多，但首要的功能还是方便教师管理班级、方便家长了解孩子。

　　以往，每天的晨检、午检和学生考勤是叶荣霖最繁琐的工作，现在，他利用数字化平台中的“晨午检登记与查询统计系统”，每天只需要轻点鼠标和键盘，就能及时统计出班级出勤情况，如果发现学生无故旷课，一个短信就发到家长手机中。裴学华每天只需要打开电脑就知道每个班有几个请假的、为什么请假。

　　记者采访时临近寒假，在叶荣霖的班级管理系统中，除了因雪停课外，短短一周的时间里，放假时间、假期安全、寒假作业等信息给学生家长发了五六条。裴学华说，该校的短信发布系统可以向所有手机发送短信，而且不需要家长支付一分钱。为此，学校要求班主任每周至少向学生家长发送一次短信，除了正常的通知外，学生在校表现等等都能及时反馈给家长。

　　此外，该校图书馆有纸质图书五万余册，以往师生借书时，要不一个书架一个书架找，要不翻看厚厚的目录。现在有了校内图书在线查询系统，输入书名或关键字即可轻松找到，学生手持学生卡即可刷卡借书。最让裴学华感到欣喜的是自从有了这套系统，师生借阅量大大增加。

　　让教师有了“一站式办公桌”

　　说起该校的数字化校园建设，就不得不说这套系统的研发人——教师潘礼龙。他告诉记者，10年前，当时实施“农远工程”，学校每周都能收到很多教学资源的光盘，这对于当时的农村教师来说可谓是如获至宝。但要想发给每位教师，不仅刻录量大，且需要较长的时间。2007年，潘礼龙萌生了开发应用软件方便同事们使用。当时，将教学资源下载到校园网站的办公平台上，供大家下载使用。这就是该校数字化校园建设的第一步。

　　如今，这个拥有班级管理、图书管理等二十余个子系统的校园数字化平台不仅能让教师们下载到别人的资源，从上班签到到查阅通知，从电子备课到同事间的课件共享，应有尽有，成了大家的“一站式办公桌”。

　　跟学生的“个人网页”类似，每位教师都有自己的网页，带哪个班哪一科，最近上课的教案、课件，布置给学生的作业，上了多少课、批改了多少作业都一目了然。裴学华说，这套系统对教师绩效工资的统计核发很有帮助，谁干了多少事情一看便知。

　　叶荣霖每天一上班就登陆到办公平台上，除了查阅通知、管理班级外，身为物理教师的他还坚持写电子教案并传到平台上供同事们和学生共享。他说，现在上课什么都不需要带，到教室打开电子白板，找到自己早已上传的教案、课件就可以开讲。

　　裴学华说，农村教师过去都很保守，经常是只顾埋头教书，不但学习的机会少，同事间交流学习的机会也少。现在，这些问题都得到一站式解决。想学习先进，下载优质教学资源;想相互交流，到同事的网页里看看他们教案、课件，还可以互相留言、探讨。

　　山路崎岖，却挡不住一批又一批前去该校参观、学习的同行们。裴学华在给大家介绍这套系统的时候总会说，他们的这套系统或许不是最先进、最科学的，但他们一直坚持“应用第一”的理念，要什么、建什么，建什么、用什么，让师生在应用、在感受信息化给教学和学习带来的帮助，也让大家在应用中不断升级和丰富这个平台。