河南黄河水院多措并举强力推进信息化教育教学改革

为强化内涵建设，推动信息技术与教育教学深度融合，促进课堂教学模式改革、优质教学资源共享，进一步提高人才培养质量，近日，黄河水利职业技术学院(以下简称“该院”)连续举办“优秀教学空间”评定会、表彰会、建设应用经验交流会及专业教学资源库建设检查工作汇报会等一系列活动，强力推进信息化教育教学改革。

　　明确教学信息化建设思路，促进教育教学理念转变和教学模式创新

　　教育信息化是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》的具体要求，是促进职业院校持续发展、提升人才培养质量的需要。基于信息时代的学情调研分析和教育教学信息化发展趋势下的教育教学改革和教学模式创新，黄河水利职业技术学院将教学信息化建设作为强化内涵建设、提升人才培养水平和质量的重要途径。该院以国家专业教学资源库建设为引领，以学院14个专业教学资源库建设为抓手，以教师教学空间建设为基础，以学生学习空间应用为根本，以“建用结合，重在使用”为原则，突出内容的针对性和实用性;以促进教与学方式方法的变革，提高教与学的效率和效果为根本目的，最终实现人才培养质量的提升。

　　该院院长刘国际在深入分析信息化建设背景下推进教学信息化的重要性和意义时说：“教育信息化不是简单地配发设备，开发资源，而是要通过推进教育过程和教学方式的信息化来促进教育理念、教学模式、学习方式的深刻变革。作为高职院校的教师，要清醒地认识到时代和教育发展形势，转变观念、积极应对。”

　　为促进优质教学资源开发，进一步强化内涵建设，推动专业教学改革和教学信息化建设，该院于2013年6月制定了《黄河水院专业教学资源库建设技术要求》、《黄河水院专业教学资源库建设与管理办法》等，以水工专业国家教学资源库为带动，鼓励优势专业，瞄准社会需求，联合行业内有影响力的企业组建项目团队，自筹资金，启动了第一批院内11个重点专业教学资源库建设项目，按照建设启动、完善建设、更新拓展三个阶段开展该项工作。2014年，该院又启动第二批3个专业资源库建设，逐步形成了分层建设、系统推进的工作机制，大力提升该院教育信息化水平。同时，该院充分考虑现代高职学生学习特点与需求，按知识、技能点碎片化教学资源，搭建系统化课程，大力推进以优质教学资源进入课堂为标志的网络教学空间建设工作。2014年底，学院组织开展了2014年度“优秀教学空间”评定工作。在系部初评的基础上，推荐28名优秀教师参加学院复评;通过广泛的线上评审和针对性的现场展示与答辩，评出了优胜教师，并形成了一批教学空间建设与应用的典型案例。

　　加大资金支持力度，加强政策引导

　　为促进教学信息化建设进程，提升信息化建设水平，该院加大资金支持力度，2014年，先后投入125万用于校内14个专业教学资源库建设，投入配套资金300万元用于国家专业教学资源库建设，投入100万元用于教学信息化的硬件建设。

　　为激发教师参与信息化建设的积极性，该院要求全院所有50岁以下的专、兼职教师，必须建立并使用“教师空间”，并将“网络教学空间”建设作为教职工绩效考核的重要内容，计入个人考绩档案，作为职务晋升、专业技术职称的评审推荐的必备条件。2014年，该院所有专任教师开展了教学资源建设及教学空间的建设和应用。学院先后两次组织了教学空间建设评定工作，对101名专业教师开展教学空间认定，并将此项工作列为教师专业技术职称评聘的必要条件。同时，将教学空间建设与应用工作作为期初、期中、期未教学检查和年终部门考核的主要内容，从而大大推动了教学空间的建设与应用。目前，教师教学空间和学生学习空间已逐渐成为该院重要的教学互动、师生交流平台。

　　加大教师培训和过程激励，加强典型选树

　　进一步促进教师教育教学思想和观念的转变，最终充分运用信息网络教学平台，不断创新教学模式，注重教学效果，切实提高人才培养质量，在信息化建设过程中，该院采用校内、校外培训相结合的措施，对全院教师多次开展信息化技术的培训，大力提高教师信息技术的应用能力。目前，大多数教师通过网络教学空间开展辅助学习、作业布置、在线答疑、专题讨论和教学活动，试行“ 497个，教学动画421个。

　　该院党委副书记、副院长王卫东表示，教育信息化是信息时代教育教学改革与发展的必然要求。在党的十八届三中、四中全会精神指引下，学院将进一步明确建设思路，以国家专业资源库为引领，以学院14个专业资源库建设为抓手，以教师教学空间建设为基础，以学生学习空间应用为根本，多措并举，持续强力推进信息化教育教学改革。