浙江省东阳市国家教育云规模化应用试点工作成效显著

据悉，2012年，东阳市成为首批国家教育云规模化应用试点县市之一。经过两年的建设与实践，顺利完成了“三通一平台”建设，初步构建了人人、处处、时时的信息化教育教学环境，积极探索利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，大力推进信息技术和教育教学的深度融合，试点工作成效显著。

　　会上，东阳作为首批国家教育资源公共服务平台(即“国家教育云”)规模化应用试点县市的代表，作了典型发言，并从三项整合、四个结合、五种机制、六类模式、七大转变等方面介绍了试点工作的主要做法和规划。

　　据悉，2012年，东阳市成为首批国家教育云规模化应用试点县市之一。经过两年的建设与实践，顺利完成了“三通一平台”建设，初步构建了人人、处处、时时的信息化教育教学环境，积极探索利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，大力推进信息技术和教育教学的深度融合，试点工作成效显著。在推进试点工作过程中，东阳实现了国家省市三级平台的整合、平台与软硬件设备的整合、大数据分析的整合，使平台功能日趋完善;采用了与科研相结合、与活动相结合、与特色办学相结合、与社会教育相结合的方式，更一步拓展应用的时空;健立健全了经费保障机制、人员保障机制、资源建设机制、应用评价机制、企业参与等机制，确保试点工作长效发展;分层推进“规定应用”、“自选应用”、“创新应用”，不断创新应用亮点，主要形成了以空间应用推动资源应用，教师空间带动学生空间，学校空间联通家长空间的应用模式，“校内齐备、校间协备、专家领备”的网络备课模式，课堂展示型、主题研讨型、视频点播型等网络教研模式，“双向互动”、“远端授课”、“单方接收”、“一对一”、“一对多”等多种网络课堂模式，以五大教研基地为单位的大数据分析、服务教学的应用模式，“云本融合，分层教学”的一对一数字化教与学模式。下一步，东阳将继续坚持凸显从一部门到多部门联动的转变、从局长到校长责任主体的转变、从被动到主动的转变、从点到面的转变、从单一到混合应用的转变、从展示型到常规性应用的转变、从校内到校内外应用的转变，全面深入推进应用，加快推进全市的教育现代化进程。

　　中央电教馆馆长王珠珠对东阳试点工作所取得的成效给予了充分肯定。她指出，东阳试点领导重视、措施有力、成效明显、全国领先。她表示，“星星之火”可以燎原，东阳试点无论从应用的广度还是深度都创造了很好的经验，为全国试点提供了有效借鉴。