山东淄博：建数字化校园 实现跨越式发展

随着计算机技术和通信技术的发展,构建现代信息技术教育平台,建设数字化校园,提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平,已成为推动教育现代化的重要抓手。近几年,山东淄博市张店二中在现有软硬件基础上,不断加大投入建设力度,深挖学校软硬件资源,教育信息化建设不断得到发展。

　　科教结合,学科整合　提升教育信息化水平

　　在“科研兴校”策略的引领下,张店二中以“信息技术与学科教学整合”课题研究为突破口,实施新理念,探索新模式,研究新方法,开发新教材,形成课改特色,为每个学生发展设计适合的教育。依托学校校园网,对教材、教师、学生进行资源整合,做到“校内外沟通,课内外联系,学科间整合”。

　　学校还将传统单一的教学评价变为信息技术环境下的教学评价。运用建构主义理论对教与学的各种要素进行全面而系统的定位和评价,特别将信息技术运用及信息技术素养纳入教学评价体系,促使教师在教学中积极运用现代信息技术对教学活动进行创造性设计,使教学的表现形式更加直观、形象、生动,真正实现了“课堂因互动而精彩,学习因探究而灵动”的课改目标。

　　科学规划、积极投入,构建校园数字化平台

　　张店二中数字化校园建设的总体目标为:以创建淄博市数字化校园为契机,按照《淄博市数字化校园建设指导方案》的具体要求,结合学校目前的现状及战略发展方向,构建一个集教学、管理、科研、校园文化为一体的数字化教育环境,推进教育改革,提高教学效益,创建信息化建设特色与示范学校。

　　为此,学校不断完善软硬件支撑平台,为数字化校园项目建设提供坚固基石。优化网络中心硬件配置,每个教室安装多媒体教学系统,其中初一与初二是触控一体系统,初三与初四是交互式电子白板,实验室、办公室、计算机房、每个教师的办公桌上都设有终端,学校多功能报告厅、理化生实验室、电子图书阅览室等均配备了多媒体设备,实现了校园的学习环境数字化、教学环境数字化及校园的生活环境数字化。除此之外,学校还积极进行校本资源库建设,使软硬件资源数字化。几年来,张店二中的老师们通过自制、收集、购置等形式,拥有近750G以上容量的教学网络资源。要求教研组、备课组定期上传电子教案、多媒体课件、教学反思、 程、试题库等资源,实现资源的及时备份和学校的资源共享。