浙江嵊州：教育信息化 开启教育改革新篇章

马寅初中学多措并举深化教学改革，稳步推进学校教育信息化，实现跨越式发展。以下是学校积极深化教育改革，加快学校教育信息化建设的几组镜头。

　　在这样的背景下，马寅初中学多措并举深化教学改革，稳步推进学校教育信息化，实现跨越式发展。以下是学校积极深化教育改革，加快学校教育信息化建设的几组镜头。

　　镜头一：主动接轨中、高考阅卷形式 启用“网上阅卷”

　　2014年12月29日晚6:30，马寅初中学机房内，高三语文、化学、生物和政治学科的20多位老师端坐在机房的电脑屏幕前，聚精会神地在点鼠标、输数字。原来他们正在用“网上阅卷系统”批改高三限时训练试卷。网上阅卷效率很高，用时不到两小时，生物学科组就完成了阅卷任务，紧接着政治、化学、语文学科也陆续完成。

　　“去年，我们开始启用网上阅卷系统，这在嵊州可能是较早的。经过一年多的使用，全校老师已能熟练地使用这一系统。网上阅卷，实现了阅卷方式的重大改革。相比传统手工阅卷，它节省了试卷装订、传递、翻找的时间，使得阅卷工作更为方便快捷;试卷随机分发，组长随时能跟踪调控，使得评卷工作更加公平公正;评卷成绩自动存入计算机，避免手工登分容易产生的误差;分数生成后，系统自动进行数据统计与分析，这为教育行政决策提供有效参考;与中考、高考阅卷形式的接轨，也有利于规范学生的作答习惯，避免中考、高考因非智力因素失分。”校信息中心主任徐江老师说。

　　镜头二：勇于尝试新模式 引入“网络教学”

　　2014年暑期，为合理安排学生假期，有效帮助新高一学生做好初高中的衔接工作，养成自主学习的良好习惯，马寅初中学借助浙大万鹏课后网网络平台，由学校提供师资力量，根据学校的教材内容及授课进度，组织新高一、新高二学生进行了网络学习的尝试。

　　为确保“网络教学”有效实施，学校做了大量工作：一是挑选各学科教学经验丰富、知名度高的优秀老师作主讲，进行多次培训，确保开课质量;二是授课期间信息中心实行值班制，为“网络教学”提供技术保障;三是助教老师做好学生的点名、抽查及学习指导工作，确保学生参加学习不走过场。此外，家长也可以通过手机客户端进行实时查看，共同参与教学过程的管理。

　　“半个多月的网上授课使我受益匪浅。它让我坐在家里就能享受名师的教育，使我的暑假变得更加丰富充实;它培养了我的自主学习能力和自我管理能力，这些都是非常宝贵的。”一位参加网络学习的高一新生这样说。

　　副校长周旭松说：“‘网络教学’‘慕课’等现代化的教学思想、方法，是时代发展的必然，我们不能等待，不能观望，我们要做的是如何适应它，用好它。从目前反馈的情况看，学生主动参与学习的效果还是不错的。只要有助于学生的学习，我们就会继续实施下去。”

　　镜头三：注重多媒体教学 努力提升课堂效率

　　某日，在马寅初中学的阶梯教室内，一堂《听听那冷雨》的语文公开课正在进行。上课铃响起，老师首先点开了一段雨的视频，顿时整个教室仿佛都处在淅淅沥沥的雨声中，这为文章的阅读营造了一种身临其境的氛围和意境。文章上完后，全体学生又伴着轻柔的音乐把关键的句段齐声朗读了一遍。想不到这切合文章内容的音乐，让学生们久久沉浸在一种美的意境之中。

　　“多媒体是指文字、图形、图像、动画、声音和视频等多种媒体的综合，它使得信息可听可视，更加形象。多媒体教学更具直观性，更容易使学生进入课堂，激发学习兴趣，提高学习效率。所以，我们学校的老师平时都比较注重利用多媒体进行有效教学。”执教此课的沈老师说。

　　镜头四：狠抓信息化建设 教师实行培训上岗

　　近年来，在上级教育部门的大力支持下，马寅初中学克服自身资金困难，增加了信息化建设的硬件投入：新建千兆校园网络，更新教师办公电脑，增设专门电教室，每班装配专用电教设备，建成电子阅览室等，这些都为推进学校教育信息化、实施新课改提供了必要保障。

　　学校非常重视信息化软件建设：加大教学软件投入，把好的教学软件及时引入课堂教学;按照统筹规划、分工协作、确保质量、注重效益的原则，建立了一支由一线优秀教师、学科专家、电教人员组成的信息化队伍，从而大大促进了教育软件建设。比如心理组教师联合学校信息中心，建立了心理咨询系统，为学校更好地开展心理教育工作提供了便利。此外，学校信息化建设的教科研成果突出，多个课题获省市级立项并获奖。

　　学校也高度重视教师岗前培训，实行“先培训、后上岗”制度。通过开设讲座、教研活动、进修培训等多种形式，学校加强了对教师的信息技术培训。经几年努力，学校已培养了一大批能熟练运用信息技术教学的骨干教师和教学能手，教师自制多媒体软件在市级以上获奖达15人次，在刚刚公布的2014学年第一学期嵊州市教师教学技能比武中，其中 比赛一等奖。

　　近年来，马寅初中学专门成立了由校长牵头的信息化建设领导小组，多举措推进学校教育信息化建设：优化校园信息化环境，打造新型教育平台;完善校园网络，建设信息资源共享库;定期进行全员信息化培训，增强多媒体教学能力;完善校园监控平台，提升家校互动水平;应用网上阅卷系统，实现教学管理信息化。下一步，学校打算增设专业化录播教室，探索和实践微课在新课改背景下的积极意义，努力打造具有马中特色的“生态数字教学”模式，继续推进学校的教育信息化进程。