山东科技大学引入“慕课”推进教学模式改革

近日，为推动信息技术与课堂教学深度融合，促进课堂教学模式改革，推动优质教学资源共享，不断提高人才培养质量，山东科技大学召开“教学模式改革与慕课(MOOC)”专题报告会。

　　近日，为推动信息技术与课堂教学深度融合，促进课堂教学模式改革，推动优质教学资源共享，不断提高人才培养质量，山东科技大学召开“教学模式改革与慕课(MOOC)”专题报告会。学校各级精品课程建设负责人及主讲教师，各级教学团队、人才培养模式创新实验区项目组成员，微课教学比赛教师，教学督导员，系(教研室)主任，各单位教学负责人等共400余人参加了本次报告会。报告会在逸夫讲堂设主会场，在7号教学楼、泰安校区、济南校区设分会场。

　　报告会共分为四个部分。复旦大学教师教学发展中心副主任蒋玉龙教授结合自身教学实践，介绍了“建慕课，做 ，体验全新的大学教学”;清华大学马昱春副教授的报告“MOOC，此课非彼课——浅谈MOOC的教学理念和课程设计”，结合《组合数学》慕课课程建设，分享了慕课开发建设的经验;超星集团产品经理魏义媛介绍了泛雅网络教学平台的功能和使用方法。

　　本次会议的四场报告既有理念，又有实践;既有运用，又有经验，对于任课教师在今后的教学工作中，进一步转变教育教学思想、更新教育教学观念，充分运用泛雅网络教学平台，不断创新教学模式，注重教学效果，切实提高人才培养质量具有重要的启迪意义。

　　注：“慕课”(MOOC)，顾名思义，“M”代表Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人;第二个字母“O”代表Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与;第三个字母“O”代表Online(在线)，学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制;第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。