山东淄博数字化教学办公平台成果全国推广

看一个学校好不好,要看她培养什么样的学生。近年来,山东淄博高新区实验小学以培养适应未来社会的现代中国人为学生发展目标,以数字化校园建设为突破口,积极推进教育与新技术、新思维的融合,深入实施素质教育,走在教育探索的前列。

　　课题带动数字化教学渗透由点及面

　　“老师,我读了1400本书”,“我读了800本”……在高新区实验小学五年级一次读书明星评选班会上,孩子们正在汇报小学阶段的读书成果。

　　2006年,“信息技术环境下小学语文提前读写”这一国家级课题在高新区实验小学启动,也开启了学校课题研究带动数字化校园建设的进程。借助电脑全拼输入法通过打字进行写作,突破儿童写字“难”和“慢”影响写作的问题,同时课下通过电脑进行多种识字方式,提高学生识字兴趣,学生的词汇量和阅读能力得到飞速提高。从2012年起,高新实小改进传统的笔记本电脑引入平板教学,“一对一个性化学习”的研究由语文学科推广到英语和数学学科,英语学科探索“敏特英语”在不同年级的学习方式,突破孩子单词记忆的难题,应用“一起作业”网络英语学习平台,学生英语发音水平得到了快速提高,由于对单词和发音的快速掌握,学生对国家课程内容能够做到在课堂上轻松掌握,学校又引进英语阅读材料,开展起英语阅读教学。数学学科使用“一起作业网”,课下游戏化的学习方式激发学习兴趣,课上作业的即时反馈、及时奖励,互动式的作业,让每一个学生都能及时体验成功,也提高了学生对数学课的情感和兴趣。“智能组卷”功能和“学习情况统计”让老师更轻松方便掌握学生学习情况,更有利于教师开展个性化的辅导。

　　从2013年开始,借助英特尔平板电脑教育软件设计的优势,“个性化学习研究”进一步推广到科学、音乐、美术等学科,“没有乐器也能实现合奏”,“没有纸笔也能画画”。学生学习方式在潜移默化中改变着。

　　以终为始数字化工具带来思维创新

　　行为方式的改变来源于思维方式的创新。在高新实小校园里,思维导图软件的应用替代了传统的记笔记,成为师生们思考和学习的好帮手。思维导图应用促进以终为始的思考,以“要事第一”的习惯思考问题,以“系统思维”的方式处理问题。2010年以来,学校引导教师使用思维导图进行工作和学习,并应用到高年级学生学习之中,在语文、数学学科推广思维地图和思维导图,发挥思维导图“基本分类概念”的功能,进行知识的清晰梳理,增强了学生对知识整体结构把握的能力,对拓展学生思维广度深度,整合知识能力等方面都产生明显效果。

　　孩子成长的坚强基石是教师发展。在高新实小,所有学科教师均实行电子备课,要求教学目标明确,体现新课标理念,信息技术与学科教学有效整合。从2013年开始,每学年学校都开展现场电子备课赛活动。学校成立“个性化学习研究团队”,由14位骨干教师组成,校长任团长,采用“走出去,请进来”、“课题辐射,优质资源共享”等办法,借助专家引领和同伴互助,促进教师数字素养的提高,打造了一支精通数字化教学的教师队伍。近两年来,高新实小的教师有18人在市信息化论文中获奖,9人在信息化课例评选中获奖。在全国电子白板优质课评选中2人获一等奖,2人获二等奖,1人获三等奖。在全国NOC教研团队比赛中,一组获得全国一等奖,两组获得全国二等奖。

　　“工欲善其事,必先利其器。”“如何能让工具使用和教学相互促进”成为今年高新区实验小学工作的重点。为了让技术向教育渗透,为教育服务,学校统一将办公、教学、声音、图片、智能手机等六十几款小工具进行汇集整理,放到学校360云盘下的软件小工具文件中,周一“学习是首要工作”论坛上推荐给老师。每位一线老师选择一个教案向组内介绍自己在本节课中使用了哪些工具,看谁使用得多,用得好。数字化学习案例“说课大比武”有效提高了教师信息技术整合能力及用技术革新课堂的意识。

　　以人为本数字化平台促进高效管理

　　学校要发展,基础是做好精细化管理。从2010年开始高新实小在全市率先探索数字化办公平台的使用。学校利用“校内通知”、“每日反馈”、“总务报修”、“请假管理”等栏目,及时发布会议通知、常规管理等信息,使老师们及时地、最大限度地获得信息,实现了行政、教学、科研、后勤等方面的信息化、数字化;上级来文阅办、教师之间信息交流均通过“公文流传系统”,实现了资源互享无纸化办公。借助数字化办公平台,学校将传统管理方式下每周星期一召开的工作布置会议改为“学习是首要工作论坛”,采取指定或抽签的方式由教师轮流登台演讲。借助“教师荐读”、“校长荐读”栏目,可以根据学校发展推荐有针对的文章,将读书学习收获及时传递给教师,起到达成共识、凝练团队的作用。“学业分析”模块用图型图表展示每个班级和每个学生的成长动态变化,科学准确的反映真实教学信息,让成长经历成为一种有价值的教育资源;“书香校园网”上每个班级每个孩子都有自己一个书斋,读书指数曲线全程展现孩子读书量、佳作数等信息,记录学生读书写作轨迹。“问卷调查”栏目成为全面调研家长、学生、教师之间真实反馈的平台,收集教师对学校发展的意见,促进学校民主管理更好实现。

　　数字化办公平台将人的行为可视化,提高了办公效率,弥补了传统管理的不足,使即时管理、全域管理、全程管理和思想引领成为可能,以管理流程的变化引发管理方式的变化,进而引发管理文化的变化,在教育管理中促进“以人为本”更好地落到了实处,管理者有更多的时间和精力规划学校的内涵发展。目前高新实小提炼出学校管理、教师发展、学生成长三大系统,不断加以改进和完善,促进常规工作程序化,特色工作课程化,数字化办公平台获得山东省优秀网站一等奖,2013年,学校“数字化办公平台实现教育管理人本化”获得淄博市创新项目提名奖。学校被评为淄博市数字化校园建设示范学校,分别在全国新媒体新技术研讨会、山东省第四届“泰山杯”高层论坛、淄博市规范化学校和数学化校园建设会上作典型发言,先后迎接了国家教育部、省教育厅、北京师范大学、河北邯郸、云南昆明、辽宁营口等全国各地教育专家与代表团1200余人到校考察指导,成果得以在全国推广。