北京教育援助南水北调水源地：人文关怀温暖课堂

2014年北京市教委启动与十堰教育对口协作，协作包括在首师大举办校长培训班、北京专家教师赴十堰讲学、结对学校手拉手交流、北京—十堰数字化优质资源共享服务等项目。

　　“这是我从北京27中学来的，那里老师对学生的称呼都是孩子。”周良告诉记者，北京老师注重从细微处关爱学生，学生犯错了，老师并非一味指责，而是用心交流。

　　教人文化比教人专业更重要

　　今年4月，郧阳区实验中学老师李雄和8位同事到北京市第50中学接受了为期10天的短期培训。李雄是数学老师，但他在50中听的最多的是语文课。

　　“语文课是通向一个学校校园文化的窗口，听语文课最能感受到学校的人文情怀。”在50中的语文课上，李雄感受到了文化强大的育人力量。

　　这种短期培训是北京市东城区教委对口支援郧阳区教育一揽子协议的一部分。

　　郧阳地处南水北调中线水源地核心区，南水北调工程给郧阳造成大量移民和内迁。

　　而整个十堰市，汇入丹江口水库的承雨面积占该市国土面积的88.1%，汇入丹江口水库的12条主要支流有10条在十堰境内，丹江口水库两期工程共淹没十堰土地55.2万亩，占库区总淹没面积的57.7%。丹江口大坝两期工程十堰移民共计46.9万人，占移民总数的58.6%。二期移民十堰后靠安置10.5万人，占库区后靠安置总人口12.5万人的84%。

　　共饮一江水，传递两地情。2014年北京市教委启动与十堰教育对口协作，协作包括在首师大举办校长培训班、北京专家教师赴十堰讲学、结对学校手拉手交流、北京—十堰数字化优质资源共享服务等项目。

　　“我们不但学习了先进的办学理念，更重要的是，也学习了如何培养人。”2014年在北京丰台职业教育中心学校两个月的挂职学习，使十堰职业技术学校副校长唐棠认识到教人文化比教人专业更重要。

　　孩子们的“知心姐姐”

　　“宝贝你们真可爱，我们真爱你们!”正在操场上照班级集体照的柳陂中学8年级1班刘欣雨，听到来自北京的老师这样喊她们，感觉心都化了，“北京来的上官老师像大姐姐一样，太可爱了，我们都舍不得她走。”

　　一堂语文课，让北京市27中的上官卫红老师成了刘欣雨他们的“知心姐姐”，在班级QQ群里，孩子们有什么心事都会找上官老师倾诉。尽管日常教学任务繁重，上官卫红还是尽可能抽出时间回复他们，并不断鼓励她们好好学习，用积极的心态面对成长的烦恼。

　　“大刀向鬼子们的头上砍去……”课堂上，郧阳实验中学的历史老师杨耀升讲到华北抗战，随口唱了出来：“搁以前我可不好意思在课堂这么唱，在北京50中学习时，老师在课堂上不但唱，还做出动作来。”

　　“这么生动有趣的教学方式，一下子拉近了老师和学生之间的距离，提高了学生的课堂接受水平。”杨耀升老师告诉记者，北京之行的最大收获就是学会了像朋友一样去对待学生，用人文关怀来温暖课堂，温暖每一个孩子。

　　“那面国旗，比我们的教室都大。”提到北京27中赠送给柳陂中学的天安门国旗，7年级4班的王仕杰非常骄傲。

　　“那是天安门国旗护卫队送给27中的，27中转赠给了我们，太珍贵了!”柳陂中学校长梁怀锋说，这面鲜艳的天安门国旗，激起了学生们的民族自豪感和对国旗、对国家的热爱，对帮助学生树立正确的人生观、价值观发挥了积极的作用。

　　“与北京50中的双向交流，让我们开阔了眼界，拓宽了思路。”郧阳实验中学校长毛士文说，“北京教育对口援助带来了先进的办学理念，加深了学校对素质教育的理解。”