江西教育改革提交亮丽“成绩单”

刚刚过去的2014年，对于江西教育来说，是攻坚克难全面深化综合改革的开局之年，是纵深推进着力打造发展升级版的破冰之年。

　　刚刚过去的2014年，对于江西教育来说，是攻坚克难全面深化综合改革的开局之年，是纵深推进着力打造发展升级版的破冰之年。

　　这一年，江西教育站在新的历史起点，顶层设计、科学谋划，勾画出改革的时间表和路线图;

　　这一年，江西教育改革勇闯“深水区”，各项新政“马力十足”、接踵而出，令人瞩目振奋“提气”;

　　这一年，江西教育发展驶入快车道，蹄疾步稳、铿锵前行，国家级奖项“零”的突破、免试就近入学“零择校”、以高考改革为核心的招生考试制度改革等精准发力，一张张靓丽“成绩单”印刻在江西教育里程碑上;

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　　顶层设计

　　教育改革蓝图展开宏大叙事

　　党的十八届三中全会提出了“深化教育领域综合改革”的要求，指明了“统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行校长教师交流轮岗，破解择校难题”、“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作”、“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流”、“推进考试招生制度改革，从根本上解决一考定终身弊端”等一系列改革目标。

　　2014年，江西省委常委会议和省委专题会议五次研究教育改革发展重大问题，省政府三次召开关系全省教育改革发展的重要会议，传递出江西教育改革的铿锵足音;一批关系全省教育改革发展的重要文件出台，勾勒出改革的宏伟蓝图。

　　6月，省委、省政府出台《关于深化教育领域综合改革若干问题的意见》，抓住当前制约江西省教育事业发展的热点难点问题，进行了顶层设计和总体谋划，在推进考试招生制度改革等七个方面共提出20条改革举措。江西省教育厅将《意见》部署的任务具体分解成65项，进一步明确了改革的时间表、路线图。

　　省委教育工委书记、省教育厅厅长虞国庆在全省教育工作会议上指出，把改革创新贯彻教育事业发展全过程，坚持立德树人基本导向，改革人才培养模式，努力提高教育质量;改革资源配置方式，不断促进教育公平;改革教育管理方式，激发教育办学活力;通过重点领域关键环节的突破，着力打造江西教育升级版。

　　有赖于《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见(试行)》、《关于推进义务教育优质学校带动薄弱学校改革实施方案》等促进优质资源均衡配置平台的构筑，“择校”难题的破解、教育公平的保障，得以大大推进。

　　9月，省政府印发《关于加快发展现代职业教育的实施意见》，对构建现代职业教育体系、改革人才培养模式、创新办学机制、建立现代职业教育制度等作出部署，力推职业教育在办学方向上向为地方经济社会发展和民生服务转型，在人才培养上向培养应用型技能型人才转型。12月，《江西省现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》正式发布，明确：2015年，初步形成现代职业教育体系框架;2020年，基本建成与产业结构升级和技术进步相适应，技术技能人才培养系统化、办学类型学习形式多样化、开放立交与内外衔接制度化、服务区域发展战略空间布局科学化的现代职业教育体系。

　　种种打破藩篱突破重围之举，就是为了让每个孩子享受更加公平、更加优质的教育，奠定人生出彩的基石。

　　改革试验区

　　先行先试尊重首创服务大局

　　2014年初，江西教育领域深化综合改革，以两大试验区的设立正式拉开序幕。

　　1月9日，教育部、江西省人民政府共同下发《关于共建赣州市教育改革发展试验区的意见》，赣州成为继贵州毕节、四川广安后的第三个部省共建的贫困地区教育改革发展试验区。共建重点任务是：加快完善学前教育公共服务体系，均衡发展义务教育，加快建设现代职业教育体系，提高高中阶段普及水平，提高高校服务区域经济社会发展能力，改革教师管理制度，提高教育信息化水平，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革。

　　1月18日，经省政府同意，省教育厅将抚州市基础教育综合改革试验区纳入江西省教育体制改革试点项目，鼓励抚州市以重点领域为切入点、以关键环节为突破口，破除体制机制障碍，到2020年，在全市范围内实现：学前教育基本普及，义务教育均衡发展，高中教育特色鲜明，教育现代化基本实现，为满足人民群众对多样化高质量教育需求提供可靠保障，为实现幸福抚州奋斗目标提供人才支持和智力贡献。

　　积极探索，统筹推进，两大试验区建设如火如荼，力争用三至五年时间逐步缩小与全国平均水平的差距，逐步实现更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加丰富的优质教育、健全充满活力的教育体制，闯出革命老区教育优先发展、科学发展、跨越发展的新路子。